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Verantwortlich für den Inhalt: Netzwerk Unterrichtsentwicklung Mathematik
 

Vertiefung der Arbeit mit Listen im Sachzusammenhang

Terme werden „auf natürliche Weise“ beim Aufstellen von Rechengesetzen, Formeln oder im Rahmen von Proportionalitätsgleichungen benutzt. Das vorliegende AB stellt die Arbeit mit Termen in den Vordergrund. Aufgabe 1 dient der Modellierung der Sachsituation mit Hilfe von Termen. Hier sollte besonders die Vielfalt möglicher Beschreibungen, die alle zu einsetzungsgleichen Termen führen, herausgearbeitet werden. Aufgabe 2 zeigt, dass die erarbeiteten Terme bzw. Formeln sich eignen, um die benötigten Rechenvorgänge komfortabel zu gestalten. Der GTR kommt hier schnell an seine Grenzen, da er unübersichtlich wird. Aber die geleistete Vorarbeit kann genutzt werden, um die Situation in einer Tabellenkalkulation nachzubauen (M 4.1 b).

 

Vertiefung mit Hilfe eines TKS

Mit den vorbereitenden Überlegungen von M 4.1 a können die benötigten Formeln schnell eingegeben werden. Es werden keine weiteren Kenntnisse bezüglich der Tabellenkalkulation vorausgesetzt, insbesondere keine Kopierverfahren für Formeln oder absolute Adressierungen. Dies erleichtert den Zugang für die Schülerinnen und Schüler. Auch hier zeigt sich wieder, dass alle Terme, die zueinander einsetzungsgleich sind, benutzt werden können.

 

Stichworte zum Eintrag:Netzwerk UE SI
Diese Materialien sind Bestandteil des Angebotes Netzwerk UE SI der Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW)
2 Dateien zum Download
Terme und Formeln Kostenplan
Dateityp: .doc , Dateigröße: 103 KB
Terme und Formeln Kostenplan Exkurs zu TKS
Dateityp: .xls , Dateigröße: 699 KB
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Fächer / Lernbereiche 1794 Mathematik 410