Praxis Deutsch (Friedrich-Verlag)

2003

178

Sprachliche Höflichkeit, S. 42–46

bitte klein und höflich. Androutsopoulos, Jannis (2003)

3.1, 3.2

5.1,

evtl. 5.2, 5.3, 5.4, 3.3, 3.4

• Internet-Kommunikation
• Netikette und Chatikette
• Gemeinsamkeiten mit Alltagskommunikation
• Überprüfen, ob Höflichkeitsregeln im Internet überhaupt angenommen werden
• Interaktion, Sprachstil, Chat

Medien Produktion:
• digitale Kommunikation adressaten- und situationsangemessen gestalten und dabei Kommunikations- und Kooperationsregeln (Netiquette) einhalten.

Sprache Rezeption:
• sprachliche Gestaltungsmittel unterscheiden und ihre Wirkung erklären;
• Sprachvarietäten unterscheiden sowie Funktionen und Wirkung erläutern.

Praxis Deutsch (Friedrich-Verlag)

2022

292

Digitales Lesen und Schreiben

Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativen Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben. Scholl, Oliver/Rezat, Sara/Bendner, Sarah (2022), 5.-7. Schuljahr

3.1

1.2

• ZUMpad zum kollaborativen Schreiben: Soll Austausch und Reflexion fördern
• Planen und Überarbeiten von Textprodukten
• Schreibprozesse
• Textprozeduren modularisiert einsetzen
• Beispiel-Fantasietiere: Beschreibung durchführen; für ein anderes Tier den Text überarbeiten

Texte Produktion:
• bei der Textplanung, -formulierung und –überarbeitung die Möglichkeiten digitalen Schreibens einsetzen.

Praxis Deutschunterricht (Westermann-Verlag)

2022

5-2022

Texte zusammenfassen – Handlungsschema Textwiedergabe

Besser argumentieren mit Online-Whiteboards. Kontroverse Gegenstände kollaborativ in einer digitalen Lernumgebung bearbeiten und erörtern. Wolk, Thorsten (2022), Klasse 8-10

3.1

2.2

• Einüben von Recherche und Kuratieren verschiedener (digitaler) Textsorten
• Anwenden des argumentativen Dreischritts mittels geeigneter sprachlicher Redewendungen und sprachlicher Mittel
• Erörtern und Argumentieren
• 4K-Kompetenzen: Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration, Kommunikation
• Auswählen und Bewerten der recherchierten Informationen nach dem „SIFT“-Prinzip (Stopp, Investigate, Find, Trace)

Medien Rezeption:
• die Qualität verschiedener Quellen an Kriterien prüfen und bewerten.

Medien Produktion:
• angeleitet komplexe Recherchestrategien für Printmedien und digitale Medien unterscheiden und einsetzen;
• unter Nutzung digitaler und nicht-digitaler Medien Arbeits- und Lernergebnisse adressaten-, sachgerecht und bildungssprachlich angemessen vorstellen.

Praxis Deutsch (Friedrich-Verlag)

2018

267

Sprache – Denken - Wirklichkeit, S.40

Haten, hashtaggen, posten, liken -Kommunikationspraktiken in Social Media und ihre sprachliche Realisierung als Gegenstand im Deutschunterricht. Böhnert, Katharina/Lemke, Ilka (2018), ab 10. Schuljahr

3.2, 3.3, 5.1

Evtl. 3.4, 5.2, 5.3, 5.4

• Untersuchung von Kommunikationspraktiken in Sozialen Medien
• Verknüpfung von Sprache, Denken und Wirklichkeit

Kommunikation Rezeption:
• beabsichtigte und unbeabsichtigte Wirkungen des eigenen und fremden kommunikativen Handelns – auch in digitaler Kommunikation – reflektieren und Konsequenzen daraus ableiten;
• Absichten und Interessen anderer Gesprächsteilnehmer identifizieren und erläutern;
• Gesprächsverläufe beschreiben und Gesprächsstrategien identifizieren.