Thema

„Die Bergpredigt – ein Regierungsprogramm für das Reich Gottes?“

Inhaltsfelder

• Bibel als „Urkunde“ des Glaubens an Gott (IF 3)
• Jesus der Christus (IF 4)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Entstehung und Sprachformen biblischer Texte
• Jesu Botschaft von der Fülle des Lebens

Inhaltliche Vereinbarungen

• „Selig sind …“ - Jesus spricht Klartext
• Der Aufbau der Bergpredigt
• Ist das realistisch? - Jesu Botschaft als Herausforderung für uns Menschen (mögliche Schwerpunkte: Gerechtigkeit, Todesstrafe, Treue)

Kompetenzen

Übergeordnet

HK

• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen akzeptieren und Möglichkeiten, mit diesen verantwortlich umzugehen, entwickeln (HK 2),
• die Verantwortung für das friedliche Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen Überzeugungen mit übernehmen (HK 3).

MK

• sich in der Bibel orientieren und einen synoptischen Vergleich durchführen (MK 3).

konkretisiert

SK

• biblische Texte unter Berücksichtigung ihres Entstehungskontextes analysieren,
• erklären, warum die Evangelien als „Frohe Botschaft“ gedeutet werden können,
• das Reden und Handeln Jesu als Zeichen des angebrochenen Gottesreiches deuten,
• das Konfliktpotential der Botschaft Jesu darstellen und erläutern, wie die gesellschaftlichen Gruppen seiner Zeit reagiert haben.

UK

• die Tragfähigkeit unterschiedlicher Deutungen biblischer Aussagen erörtern.
• das Konfliktpotential erörtern, das die Worte und Taten Jesu in der heutigen Zeit immer noch besitzen,
• die Bedeutung Jesu für das eigene Leben begründet darlegen.

Methodische / didaktische Zugänge

• Debatte („Sind Jesu Forderungen realisierbar?“)
• Film (z. B. „Dead Man Walking“; „Wie im Himmel“; „Oskar Romero“)
• Brief an einen Politiker

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• Film zum Thema Todesstrafe

Lernorte

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen

Feedback / Leistungsbewertung