Thema

„Kinder Abrahams – das Judentum“

Inhaltsfelder

• Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilssuche (IF 6)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Religionen als Wege der Heilssuche

Inhaltliche Vereinbarungen

• Jesus, der Jude
• Sabbat und Synagoge
• Speisegesetze
• Jüdische Feste und Feiertage

Kompetenzen

Übergeordnet

HK

• die Verantwortung für das friedliche Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen Überzeugungen mit übernehmen (HK 3).

MK

• zu religiös relevanten Themen selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule (u.a. in Bibliotheken und im Internet) Informationen beschaffen (MK 1),
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z. B. durch systematisches Verständnis und Deutung) (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole in ihren religiösen und gesellschaftlichen Kontext einordnen und deuten (MK 5).

konkretisiert

SK

• religiöse Zeichen, Räume und Rituale unterschiedlicher Weltreligionen (u.a. Judentum, Islam) benennen,
• die historische Entstehung verschiedener Weltreligionen in Grundzügen darstellen,
• wesentliche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Weltreligionen (u.a. den abrahamitischen) benennen,
• ethische Leitlinien und religiöse Vorschriften einzelner Weltreligionen sachgemäß darlegen.

UK

• religiöse Zeichen, religiöse Vorurteile und fundamentalistische Positionen bewerten,
• die Chancen und Schwierigkeiten des interreligiösen Dialogs erörtern.

Methodische / didaktische Zugänge

• Quiz zum Judentum
• Portfolio zum Judentum erstellen
• Jüdischen Festkalender erstellen
• Pessachmahl nachstellen
• Synagogenbesuch

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• Internet
• Lektüre

Lernorte

• Bibliothek
• Synagoge

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

außerschulische Partner

• jüdische Gemeinde

Fachübergreifende Kooperationen

• Praktische Philosophie

Feedback / Leistungsbewertung

• Schriftliche Überprüfung
• Bewertung des Portfolios
• Bericht über den Synagogenbesuch