Thema

„Umbruch und Aufbruch – die Kirche im Zeitalter der Reformation“

Inhaltsfelder

• Kirche als Nachfolgegemeinschaft (IF 5)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Reformation – Ökumene
• Kirche angesichts zeitgeschichtlicher Herausforderungen
• Symbolsprache kirchlichen Lebens

Inhaltliche Vereinbarungen

• Die Kirche und das Papsttum im Mittelalter
• Zeit der Entdeckungen
• Martin Luther
• Evangelisch und Katholisch heute

Kompetenzen

Übergeordnet

HK

• die Verantwortung für das friedliche Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen Überzeugungen mit übernehmen (HK 3),
• zunehmend selbstständig Projekte zu religiös relevanten Themen planen, durchführen und reflektieren (HK 6).

MK

• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z. B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z. B. durch systematisches Verständnis und Deutung) (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole in ihren religiösen und gesellschaftlichen Kontext einordnen und deuten (MK 5),
• religiös relevante audiovisuelle Medien (Filme, Musik) interpretieren (MK 6).

konkretisiert

SK

• sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede im Glauben der Katholischen Kirche und anderen christlichen Konfessionen erläutern,
• historische und religiöse Ursachen der Kirchenspaltung im 16. Jahrhundert benennen,
• erläutern, dass die Einheit der Kirche der Auftrag Jesu Christi ist,
• den Aufbau und das Selbstverständnis der Katholischen Kirche erklären,
• ökumenische Bestrebungen erläutern und beispielhaft Möglichkeiten und Schwierigkeiten bei der Umsetzung beschreiben,
• einen Kirchenraum beschreiben und ihn im Hinblick auf seine Symbolsprache deuten.

UK

• Möglichkeiten und Schwierigkeiten erörtern, als katholischer Christ am Leben der Kirche teilzunehmen,
• an einem geschichtlichen Beispiel beurteilen, inwieweit die Kirche ihrem Auftrag gerecht wurde.

Methodische / didaktische Zugänge

• Stationenlernen
• Rollenspiel (z. B. zum Ablasshandel oder zum Leben in einer mittelalterlichen Stadt)
• Talkrunde (z. B. mit einem evangelischen Pfarrer)

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• Karten- und Bildmaterial
• (Dokumentar)Film z. B. zum Leben Martin Luthers

Lernorte

• Kirchenraum

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

außerschulische Partner

• Gemeinde

Fachübergreifende Kooperationen

• Evangelische Religionslehre
• Gesellschaftslehre

Feedback / Leistungsbewertung

• schriftliche Überprüfung