Thema

Keine Feindbilder mehr? –

Kunst oder Kommerz – Was produziert die Musikindustrie?

Inhaltsfelder

Verwendungen von Musik

Inhaltliche Schwerpunkte

Musik in medialen und ökonomischen Zusammenhängen

Mögliche Konkretisierung

• „Eine Industrie in der Krise?“ – Arbeitsweise und wirtschaftliche Situation der Musikindustrie
• „MP3 und die Folgen“ – Musik als Rechtsgut
• „Sucht Deutschland einen Superstar?“ – Castingshows als Vermarktungsinstrument der Plattenkonzerne
• „Video killed the radio star!“ – Entstehung, Aufbau und Vermarktung von Musikvideos
• „Kann Musik Einfluss nehmen?“ - Musik in der Werbung

Kompetenzbereiche

Produktion

Die Schülerinnen und Schüler können

• klangliche Gestaltungen in einem funktionalen Zusammenhang entwerfen und realisieren,
• Musik verschiedener Epochen und unterschiedlicher Musikerpersönlichkeiten in andere Kunstformen umsetzen.

Rezeption

Die Schülerinnen und Schüler können

• ausgewählte musikalische Strukturen und ihre Wirkungen hinsichtlich ihrer Funktionen angeleitet deuten.

Reflexion

Die Schülerinnen und Schüler können

• grundlegende ökonomische Zusammenhänge u. a. in Bezug auf Produktions- und Vermarktungsstrukturen sowie Fragen des Urheberrechts erläutern,
• eigene Gestaltungsergebnisse unter dem Gesichtspunkt funktionaler Wirksamkeit bewerten,
• Musik hinsichtlich ihrer funktionalen Wirksamkeit beurteilen,
• Informationen hinsichtlich der medialen Funktionalität von Musik erläutern und einordnen.

Strukturen von Musik:

Rhythmik:

Melodik: Leitmotivik:

Harmonik:

Klangfarbe / Instrumentierung: Gesangsstile, Stimmqualitäten, Klangfarbengestaltung

Dynamik:

Musikalische Formen: Song- und Liedformen, Formen der Film- und Werbemusik (Jingle, Backgrounding, Werbesong)

Methodische / didaktische Zugänge

• Analyse von Sachtexten
• Analyse von Werbestrategien
• Analyse von musikalischen Stilen / Stilmitteln
• Internetrecherchen
• Fallstudien
• Vergleich von Gesangsstilen
• Videoanalyse
• Produktion von Musikvideos oder Werbespots

Lernmittel

• Gesetz zum Urheberrecht / Regelungen zum Copyright
• Aufzeichnungen von Castingshows
• Musikvideos
• Videokamera
• PC – Musikprogramme, Filmbearbeitungsprogramme
• Internet
• Werbespots/Radiowerbung

Lernorte

• Musikraum
• PC-Raum

Fachübergreifende Kooperationen

• Berufswahlvorbereitung
• Deutsch
• Sozialwissenschaften
• Wirtschaftslehre

Feedback/

Leistungsbewertung

• (Hör-)Tests
• praktisches Instrumentalspiel
• Bewertung selbst komponierter Songs / Texte