Thema

Musik und Politik, Manipulation oder Protest - Bleibt Musik immer wertfrei?

Inhaltsfelder

Verwendungen von Musik

Inhaltliche Schwerpunkte

Beeinflussung und Manipulation durch Musik

Mögliche Konkretisierung

• „Swing tanzen verboten!“ – Musik im 3.Reich
• „Schulhof CD“ – Musik als Einstiegsdroge in den Rechtsextremismus
• „Die Partei hat immer Recht“ – Musik in der DDR
• „Make some noise“ – Politisches Engagement von Musikern für Amnesty International
• „Die Herrn Politiker“ – Protestsongs, ihre Entstehung, Geschichte und Inhalte

Kompetenzbereiche

Produktion

Die Schülerinnen und Schüler können

• klangliche Gestaltungen in einem funktionalen Zusammenhang entwerfen und realisieren,
• vokale und instrumentale Kompositionen bezogen auf einen funktionalen Zusammenhang bearbeiten und präsentieren.

Rezeption

Die Schülerinnen und Schüler können

• ausgewählte musikalische Strukturen und ihre Wirkungen hinsichtlich ihrer Funktionen deuten,
• individuelle Höreindrücke bezogen auf außermusikalische Funktionen der Musik beschreiben und vergleichen,
• ausgewählte musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen angeleitet analysieren.

Reflexion

Die Schülerinnen und Schüler können

• Zusammenhänge zwischen Wirkungen und Intentionen in funktionsgebundener Musik erläutern,
• Informationen hinsichtlich der medialen Funktionalität von Musik erläutern und einordnen.

Strukturen von Musik:

Stildependente Ausdrucksprinzipien, Musikalische Stilmittel und Formenlehre

Rhythmik:

Melodik: Leitmotivik:

Harmonik:

Klangfarbe / Instrumentierung: Gesangsstile, Stimmqualitäten, Klangfarbengestaltung

Dynamik:

Musikalische Formen: Song- und Liedformen, Filmmusik, Werbemusik (Jingle, Backgrounding, Werbesong)

Methodische / didaktische Zugänge

• Hören von ausgewählten Klangbeispielen
• Textanalyse
• Videoanalyse
• (experimentelles) Instrumentalspiel

Lernmittel

• Hörbeispiele
• Propagandafilme
• Spielfilme
• Internetrecherche

Lernorte

• Musikraum
• PC-Raum

Fachübergreifende Kooperationen

• Geschichte: „Die ‚wahre’ deutsche Kunst“ im Nationalsozialismus
• Politik: Zur Situation der Menschenrechte
• Politik: Politischer Extremismus in Deutschland

Feedback/

Leistungsbewertung

• Tests
• Schülerreferate