Unterrichtssequenz: Das Mobile – welche Werkstoffe und Verfahren werden zum Bau benötigt?

Zu entwickelnde Kompetenzen:

Konkretisierte SK:

• beschreiben in elementarer Form die Herstellung von Halbzeugen,
• analysieren Bauelemente und gruppen hinsichtlich ihrer Verarbeitung und Montage.

HK:

• planen und realisieren ein fachbezogenes Projekt und werten dieses anhand von vorgegebenen Kriterien aus (HK 7).

Vorhabenbezogene Absprachen:

Links:

• Informationen zur Serienfertigung unter http://de.wikipedia.org/ (Serienfertigung)

Beispiele:

• Verschiedene Beispiele zur Kleinserienfertigung (Flugzeugmobile, Rennauto, Zettelexpress) im Technikraum

Unterrichtssequenz: Unsere Kleinserie – welche Teile können in Arbeitsteilung gefertigt werden?

• Bestimmung formgleicher Teilprodukte

Zu entwickelnde Kompetenzen:

Konkretisierte UK:

• erörtern die Chancen und Risiken, Herstellungsprozesse durch Arbeitsteilung zu optimieren.

MK:

• identifizieren Eigenschaften von Materialien und technischen Systemen durch Messungen (MK 6).

Vorhabenbezogene Absprachen:

Voraussetzungen:

• Sicherheit am Arbeitsplatz und Bohrmaschinenführerschein (in Klasse 5 oder 6)

Unterrichtssequenz: Die Teilfertigung – wie lässt sie sich optimieren?

• Anfertigung von Schablonen
• Berater – Rundlauf

Zu entwickelnde Kompetenzen:

Konkretisierte SK:

• benennen Werkzeuge und Maschinen zur Herstellung und Bearbeitung von Bauelementen, Halbzeugen und Geräten,
• beschreiben Verfahren zur Vereinfachung wiederkehrender Arbeitsprozesse.

Konkretisierte UK:

• beurteilen die Einsatzmöglichkeiten technischer Hilfsmittel zur Optimierung von Arbeitsprozessen und ihren Ergebnissen.

HK:

• be- und verarbeiten Lebensmittel und Werkstoffe (HK 1).

Vorhabenbezogene Absprachen:

• ...

Unterrichtssequenz: Auf dem Weg zur Endmontage – passt alles zusammen?

• Produktion einer Nullserie
• Zwischenkontrolle zur Feststellung nötiger Optimierung
• Fertigprodukte

Zu entwickelnde Kompetenzen:

Konkretisierte UK:

• bewerten die Eignung unterschiedlicher Maßnahmen der Arbeitsorganisation unter ökonomischen und ergonomischen Aspekten.

HK:

• planen und realisieren ein fachbezogenes Projekt und werten dieses anhand von vorgegebenen Kriterien aus (HK 7).

Vorhabenbezogene Absprachen:

Raum:

• Unterricht findet im Technik-Werkraum statt

Unterrichtssequenz: Von der Kleinserie zur Massenfertigung – wie würde unser Produkt in der Industrie gefertigt?

• Klein-, Mittel- und Großserien
• Individualität vs. Produktivität

Zu entwickelnde Kompetenzen:

Konkretisierte SK:

• stellen Möglichkeiten zur Optimierung handwerklicher und industrieller Fertigungsprozesse dar.

Konkretisierte UK:

• bewerten den Einsatz von Geräten und Maschinen unter ökonomischen, sozialen und ökologischen Aspekten.

Vorhabenbezogene Absprachen:

Fachbezogene Methoden:

• Exkursion zu einer Produktionsstätte

Materialien:

• Szenen aus Film „Moderne Zeiten“ (Charly Chaplin)

Unterrichtssequenz: Sicherheit geht vor – doch welche Kosten sind damit verbunden?

Zu entwickelnde Kompetenzen:

Konkretisierte SK:

• beschreiben das Arbeitsschutzgesetz unter den Aspekten Sicherheit und Gesundheitsschutz der Beschäftigten in der Produktion.

Konkretisierte UK:

• bewerten einzelne Arbeitsschutzmaßnahmen im Hinblick auf Umsetzbarkeit, Effizienz und Praktikabilität.

Vorhabenbezogene Absprachen:

Exkursion/Erkundung:

• Besuch der DASA in Dortmund mit zwei parallelen Kursen möglich

Links:

• http://www.gesetze-im-internet.de/ (Arbeitsschutzgesetz)

Diagnose von Schülerkonzepten:

• Evaluation der eigenen Vorgehensweise
• Diskussion der Veränderung der Arbeit durch „Expertenrat“

Leistungsbewertung:

• Bewertung des Optimierungsverfahrens der Gruppe bei der Teilfertigung
• Klassenarbeit