4 Aufgabentypen

Zu den Prinzipien eines modernen Schulsystems, das Schulen mehr Verantwortung für die Gestaltung von Unterricht einräumt, gehört die regelmäßige methodisch abgesicherte Überprüfung, ob und in welchem Umfang Schülerinnen und Schüler tatsächlich über die fachlichen Kompetenzen verfügen, die mit Bildungsstandards bzw. Kernlehrplänen vorgegeben sind.

Die Ergebnisse dieser Überprüfungen sind Grundlagen für Maßnahmen

• zur gezielten Förderung von Schülerinnen und Schülern,
• zur Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität,
• zur Beratung und Unterstützung von Schulen, die Schwierigkeiten haben, die vorgegebenen fachlichen Standards zu erfüllen.

Im Folgenden werden Aufgabentypen aufgeführt, die zur Überprüfung einzelner Kompetenzen im Unterricht geeignet sind.

Unter der Internet-Adresse www.kernlehrplaene.nrw.de sind Aufgabenbeispiele für Klassenarbeiten aufgeführt, die die Kompetenzen aus den unterschiedlichen Bereichen des Faches so miteinander verknüpfen, dass in umfassender Weise die sprachliche Handlungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler erkennbar wird.

4.1 Beispiele für Aufgabentypen zur Ermittlung von einzelnen kommunikativen Kompetenzen

Kommunikative Kompetenzen	Aufgabentypen
Hör-/Hör-Sehverstehen	Multiple-Choice-Aufgaben Richtig-Falsch-Aufgaben, ggf. mit Begründung Zuordnungsaufgaben Schlüsselwörter und Thema identifizieren Notizen anfertigen (mithilfe eines Rasters)
zusammenhängendes Sprechen	Freies, materialgestütztes Sprechen (u.a. Bild, Zeichnung, Stadtplan) Freies Sprechen gestützt durch Notizen bzw. selbst gestaltetes Plakat
an Gesprächen teilnehmen	Freies dialogisches Sprechen (u.a. notizengestützt, Rollenkarten, Frageapparat)
Leseverstehen	Multiple-choice Aufgaben Richtig-Falsch-Aufgaben, ggf. mit Begründung Schlüsselbegriffe unterstreichen  Informationen in Raster mit vorgegebenen Stichworten und Fragen eintragen
Schreiben	Impuls- oder fragegestütztes Schreiben (z.B. kurze Infotexte, E-Mail) Verfassen eines adressatengerechten und textsortenkonformen Textes anhand einer Vorlage und Überarbeiten anhand einer Checkliste Freies argumentatives Schreiben
Sprachmittlung	Informationen auf Deutsch notieren, skizzieren und ggf. in ein Raster übertragen Schriftlich vorliegende Informationen, ggf. mithilfe von Notizen, mündlich zusammenfassend übertragen Mündlich oder schriftlich gegebene Informationen schriftlich zusammenfassend übertragen