Thema

Inhaltsfeld/er

Inhaltliche Schwerpunkte

Konkretisierung

Born to buy? Werbung, die mit unseren Bedürfnissen spielt.

• Wirtschaften in privaten Haushalten (IF 1)

• Grundbedürfnisse des Menschen
• Konsumverhalten und Verkaufsstrategien

• Wie versucht Werbung Bedürfnisse zu wecken?
• Werbeplakat erstellen.
• Kann Werbung den (bzw. meinen) Konsum beeinflussen? (Statistik)
• Prioritätenspiel Bedürfnisse
• Kategorisierung von Bedürfnissen, z.B. Abraham Maslow-Bedürfnispyramide
• Was will ich? Was brauche ich? Bedürfnisse, Bedarf und Konsum
• Übersicht durch den Taschengeldplaner

Kompetenzen

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnen und Schüler

• erstellen aus einer vorgegebenen inhaltlichen Auswahl (Medien-)Produkte zu fachbezogenen Sachverhalten und präsentieren diese intentional im (schul-) öffentlichen Raum. (HK 2)

Die Schülerinnen und Schüler

• entnehmen modellhaften Darstellungen für Fragestellungen relevante Informationen. (MK 3)
• analysieren durch konkrete Arbeitsaufträge angeleitet kontinuierliche Texte. (MK 5)
• analysieren mit Hilfestellung diskontinuierliche Texte wie Grafiken, Statistiken, Schaubilder, Diagramme sowie Bilder, Karikaturen und Filme. (MK6)

Die Schülerinnen und Schüler

• unterscheiden zwischen Bedürfnis, Bedarf und Konsum.
• beschreiben exemplarisch Verkaufsstrategien von Unternehmen sowie deren Auswirkungen auf die Konsumentin bzw. den Konsumenten.
• beschreiben an Beispielen Formen der Werbung in den Medien sowie ihre gesellschaftlichen Auswirkungen.

Die Schülerinnen und Schüler

• beurteilen Verkaufsstrategien im Hinblick auf ihre beabsichtigten Wirkungen und ihren Einfluss auf das Konsumverhalten.

Vorhabenbezogene Absprachen

Methodische, didaktische Zugänge:

• Produkterstellung

Lernmittel:

• Beispiele von Werbung: Plakat, Videoclip, Werbung im Internet
• Informationsmaterial zu verschiedenen Handytarifen. Eventuell als Webquest.
• Taschengeldplaner im Internet recherchierbar.
• Prioritätenspiel
• Modell Bedürfnispyramide Maslow
• Informationstext Bedarf und Güterarten
• Statistiken Zusammenhang Werbung und Konsum Jugendlicher z.B. Smartphones

Links:

• Unterrichtshilfe Finanzkompetenz (Modul 9 über Werbung und Konsum)

• Landesanstalt für Medien (PDF über: Apple, Google, Facebook, Amazon)

• Online-Kurs: ABC der Jugendwerbung (pdf)

Fachübergreifende Kooperationen:

• Deutsch
• Kunst: Erstellung von Werbeplakaten

Feedback/Leistungsbewertung:

• Werbeplakat
• Selbstdiagnosebogen