Thema

Inhaltsfeld/er

Inhaltliche Schwerpunkte

Konkretisierung

Sparen, Sparen; Sparen: Von AAA bis G. Kosten – Energie und Ressourcen

• Energieversorgung und -einsparung (IF 3)

• Wirkungsgrade und technische Optimierungsmöglichkeiten

• Effizienzklassen elektronischer Haushaltsgeräte und Energieausweise von Gebäuden und deren Anschaffungs- und Folgekosten
• Effizienzklasse des Schulgebäudes

Kompetenzen

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnen und Schüler

• erstellen aus einer vorgegebenen inhaltlichen Auswahl (Medien-) Produkte zu fachbezogenen Sachverhalten und präsentieren diese intentional im (schul-) öffentlichen Raum. (HK 4)

Die Schülerinnen und Schüler

• erstellen angeleitet Skizzen, Diagramme und Schaubilder zur Darstellung von Informationen und Messdaten. (MK 10)
• überprüfen vorgegebene Fragestellungen und eigene Vermutungen mittels Experimenten, Erkundungen und Befragungen. (MK 7)

Die Schülerinnen und Schüler

• vergleichen den Energie- und Rohstoffverbrauch von Geräten im Haushalt.
• benennen den Wirkungsgrad bestimmende Faktoren von Energieverbrauchern und Maßnahmen der Ressourceneinsparung und -schonung.
• beschreiben anhand eines Beispiels die Auswirkungen eines nachhaltigen Konsums auf den Energieverbrauch.

Die Schülerinnen und Schüler

• bewerten verschiedene Systeme zur Energieumwandlung im Hinblick auf ihren Wirkungsgrad sowie ihren Verbrauch.
• bewerten technische (Haushalts-) Geräte hinsichtlich ihrer Qualität sowie ihres Verbrauchs und erörtern unterschiedliche Maßnahmen zu deren Optimierung.

Vorhabenbezogene Absprachen

Lernorte:

• Schulgebäude