„Ökumene“

• Sprechen von und mit Gott (IF 2)
• Bibel als „Ur-Kunde“ des Glaubens an Gott (IF 3)
• Kirche als Nachfolgegemeinschaft (IF 5)

• Biblische Gottesbilder
• Erzählungen der Bibel als gedeutete Glaubenserfahrung
• Reformation – Ökumene
• Kirche angesichts zeitgeschichtlicher Herausforderungen

• Ost- und Westkirche
• Ursachen der Reformation
• Die Reformation
• Spaltung der Christenheit
• Luthers Bibelübersetzung
• Christen miteinander unterwegs zur Einheit

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• sich mit der religiösen Überzeugung anderer konstruktiv auseinandersetzen (HK 3),
• altersgemäß und respektvoll Elemente liturgischer Praxis mitgestalten (HK 5),
• unter Anleitung Projekte zu religiös relevanten Themen planen und durchführen (HK 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen weitgehend selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von Medienprodukten verständlich, adressatenorientiert und (fach-)sprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text kriteriengeleitet erschließen und interpretieren (z.B. durch Textveränderungen, und
• -verfremdungen) (MK 4),
• Einzelheiten von Bildern, religiösen Räumen und Symbolen beschreiben und ihre religiöse Wirkung erläutern (MK 5).

Die Schülerinnen und Schüler können

• den Aufbau und das Selbstverständnis der katholischen Kirche erklären (SK),
• verdeutlichen, wo die Kirche soziale Verantwortung in der Gesellschaft übernimmt bzw. aktiv werden muss (SK),
• sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede im Glauben der Katholischen Kirche und anderen christlichen Konfessionen erläutern (SK),
• historische und religiöse Ursachen der Kirchenspaltung im 16. Jahrhundert benennen (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• einen eigenen Standpunkt zur Geschichte der Kirche begründen (UK),
• Möglichkeiten und Schwierigkeiten be-werten, als katho-lischer Christ am Leben der Kirche teilzunehmen (UK).

• Bilder
• Filmclips
• Erstellung von Plakaten
• Rollenspiele
• Textverfremdung

Lernmittel

• Fachbuch
• Einsatz von Filmclips

Lernorte

• Klassenraum

außerschulische Partner

-

Fachübergreifende Kooperationen

• Geschichte

• Bewertung der Rollenspiele
• Leistungstest
• Bewertung von Plakaten