Thematische Anbindung an KLP/
Kontextualisierung zu den Ebenen 1+2: 

Didaktischer Schwerpunkt

Bodrum: Damals - Heute
Aufgabenorientiertes Unterrichtsvorhaben zur Förderung
der kommunikativen Kompetenz Leseverstehen

• Kommunikative Kompetenz -> Leseverstehen – Erzähltexte (bezogen auf Thema, Figuren, Handlungsverlauf, emotionalen Gehalt) verstehen
• Methodische Kompetenz -> Umgang mit Texten und Medien – Texte gliedern und/oder markieren
• Interkulturelle Kompetenz -> Orientierungswissen – Tradition und Moderne gegenüberstellen

Kompetenzerwartung

Jahrgangsstufe:

Lehrwerksbezug / Materialien und Quellen:

• Tafel, Folie, ...
• Kurzgeschichten, ...

Zeitlicher Rahmen:

Vortrag der Hausaufgaben.

Heute werden wir uns mit Halikarnas Balikcisi und seinen Werken beschäftigen. Dazu werdet ihr in arbeitsteiliger Gruppenarbeit arbeiten

Aufgabenstellung für die Gruppen (AB)
GA

Präsentation/ Sicherung
Ergebnisse werden im Plenum vorgetragen.

Ergebnisse werden ggf. ergänzt.

Welche Bedeutung hat Bodrum für euch? Konnten euch die bisher erarbeiteten Informationen Bodrum näher bringen?

Würdigung der Hausaufgaben.

Anknüpfen an die Hausaufgabe

Transparenz, Thema der Stunde

Arbeitsteilige Gruppenarbeit:

Einteilung der Gruppenmitglieder in Zeitwächter, Schreiber, Materialbeschaffer, Moderator, usw.
Analyse/ Erläuterung

OHP/Folie/Tafel

• Schüler gestalten Lern- und Arbeitsprozesse selbstständig und kooperativ
• unbekannte Wörter mit Hilfe des Wörterbuches klären
• Schüler nutzen ihr Wissen zur Textanalyse
• Texte gliedern, markieren

• Bedeutung von Tradition und Moderne erkennen
• Bezug zur regionalen Identität herstellen
• Lebenswirklichkeit der Schüler zu Bodrum und zu Halikarnas Balikcisi gegenüberstellen und diskutieren