Thema: Wir machen „Druck“

Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 7.3

Inhaltsfeld:

• Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Malerei und Grafik

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• BGP1 Bilder unter Verwendung von Zeichentechniken und grafischen Bildmitteln (Konturlinien, Schraffuren, Binnenschraffur) entwerfen und gestalten,
• BGP6 Bilder mit Hilfe von druckgrafischen Mitteln und Techniken (Hoch- und Tiefdruck) gestalten und bezogen auf ihre Intention vergleichen,
• BGR5 die Wirkung grafischer Techniken (Hoch-, Tiefdruck) und spezifischer (druck-)grafischer Bildmittel (u.a. Kontur, Schraffur) erläutern,
• BKP1 mit Hilfe von Skizzen aufgabenbezogene Konzepte entwerfen und daraus Gestaltungen entwickeln,
• BKR8 Layouts im Zusammenspiel von Text und bildnerischen Mitteln analysieren.

(fett = für das Unterrichtsvorhaben zentrale Kompetenzen)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• Arbeitsschritte und Abläufe von Druckverfahren (Hoch- und Tiefdruck, Offsetdruck, …)
• Arbeitssicherheitsvorkehrungen
• Konzept – Skizze – Entwurf – Realisation
• Schwarz- und Weißlinienschnitt

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Skizzen zu Bildideen
• Entwurfzeichnungen
• Linolschnitte
• ggf. Buch mit literarischem Text und Illustrationen als Gemeinschaftsarbeit

Methodische / didaktische Zugänge

• allgemeine Einführung in den Hochdruck, Erläuterung der Technik
• erste zeichnerische Übungen: „Schwarz auf Weiß –  Weiß auf Schwarz“
• Einführung in den Linolschnitt: Werkzeuge und ihr Gebrauch, Sicherheit
• Aufgabe in kombiniertem Weißlinien- und Schwarzlinienschnitt mit planerischer Vorzeichnung
• Möglichkeit zur Gemeinschaftsarbeit, z.B. Illustration einer literarischen Vorlage
• Druckanlässe im Schulkulturleben: Weihnachtskarten, Projekt Kunstkalender, Veranstaltungsplakate und -handzettel

 

Lernmittel

• Linolbestecke, Linoleum, Druckpresse (Stockpresse oder Walzen-Tiefdruckpresse)

Lernorte

• Druckwerkstatt im Museum, Druckerei, Zeitungshaus

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

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Schülerarbeit: Linolschnitt als Weihnachtskarte

Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Fach Deutsch (literarischer Bezugspunkt für die Illustration in Gemeinschaftsarbeit)

 

Feedback / Leistungsbewertung

Grundlagen der Leistungsbewertung:

• Schwerpunkte
  - Gestaltung des Druckstocks
  - Druckerzeugnisse
  - Möglichkeit einer Klassenarbeit Typ I oder Typ II
  - Möglichkeit der Bewertung einer Gestaltung von Bildern mit schriftlichen Erläuterungen ohne Präsentation als Hausarbeit an Stelle einer Klassenarbeit

• mögliche Kriterien
  - sachgerechter Umgang mit den Materialien (z.B. sauberer Druck)
  - Einhalten der Sicherheitshinweise
  - Ausarbeitung des Motivs (der Drucktechnik angemessen)
  - typische Bildmittel der gewählten Drucktechnik (Konturlinien, Flächen)
  - Rücksichtnahme auf Bedingungen des Druckens (z.B.
  Schriftzeichen sind spiegelverkehrt)
  - Ausnutzung der Gestaltungsmöglichkeiten durch Reproduktionsverfahren (Farbvariation der Abzüge, Ablesbarkeit von Arbeitsprozessen wie Schnittspu-ren / Material, experimentelles/serielles Drucken)