Thema: „Wer hat den Durchblick?“ – Vom Raum zur Fläche

Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 7.4

Inhaltsfeld:

• Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Grafik und Malerei
• Architektur und Raum

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• BGP4 mit verschiedenen Raum schaffenden Bildmitteln (u. a.  Linearperspektiven) dreidimensionale Objekte und Räume zeichnerisch darstellen,
• BGP5 Raumillusionen durch die Verwendung elementarer Mittel wie Überschneidung, Staffelung, Verkleinerung, Farbperspektive schaffen und bewerten,
• BGR4 Bildgestaltungen im Hinblick auf Raumillusion analysieren (Überschneidung, Staffelung, Linearperspektive, Luft- und Farbperspektive),
• BGP2 unterschiedliche Farbwirkungen durch den gezielten Einsatz von Farbauftrag, Farbqualität und Farbkontrast (Komplementär-, Quantitäts-, Qualitätskontrast) entwerfen und darstellen,
• BGP3 Beispiele naturalistischer und abstrakter Zeichnungen und Malereien realisieren und bewerten,
• BGP1 mit Hilfe von Skizzen aufgabenbezogene Konzepte entwerfen und daraus Gestaltungen entwickeln,
• BGR7 architektonische Phänomene beschreiben und deren Funktion erläutern.

(fett = für das Unterrichtsvorhaben zentrale Kompetenzen)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• grafische Aspekte: Tonwert- und Linienzeichnung
• Linearperspektive (Parallel-, Ein- und Mehr-Fluchtpunkt-, Frosch-, Vogel-, Normalperspektive, Überschneidung, Staffelung)
• malerische Aspekte: Luft- und Farbperspektive

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Zeichnung nach den Regeln der Perspektive mit adäquaten Zeichenmaterialien (skizzieren, entwerfen mit verschiedenen Bleistiften, Lineal und Geodreieck), Anwendung der Vogel- und Froschperspektive bei einfachen Gegenständen (Stuhl, Fachwerkhaus, Interieur), Konstruktion eines Baumhaus oder einer Bushaltestelle
• Tonwertzeichnungen mit Licht und Schatten
• Expressive Linienzeichnungen nach Musik
• Strukturzeichnungen
• Farbgestaltungen zur Luft- und Farbperspektive (Collage von Tonpapieren, Fotografie, (Aquarell-)Malerei)

Methodische / didaktische Zugänge

• Möglichkeit zum Einstieg über Entwurf und Bau dreidimensionaler Objekte und Räume (Würfel, Kuben, reguläre und irreguläre Räume)
• Untersuchen perspektivischer Formen in Realität und Bild z.B. mit OH-Folien, Glasscheiben
• Anleitung zur Handhabung von Geodreieck und Lineal
• Zeichenlehrgang: perspektivische Konstruktionen

 

Lernmittel

• Fotos, Zeichenmaterial, Papier, Holzstäbchen

Lernorte

• Klassenraum, Kunstraum

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

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Schülerarbeit: perspektivische Zeichnung

Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Architekturbüro

 

Feedback / Leistungsbewertung

• Schwerpunkte
  - perspektivische Zeichnungen
  - Möglichkeit einer Klassenarbeit Typ I oder Typ II
  - Möglichkeit der Bewertung einer Gestaltung von Bildern mit schriftlichen Erläuterungen ohne Präsentation als Hausarbeit an Stelle einer Klassenarbeit (3-4 Zeichnungen zu einem vorgegebenen Bildthema)

• mögliche Kriterien:
  - Regeln der Fluchtpunktperspektive
  - weitere raumillusionistische Mittel (z.B. Überschneidung, Farb- und Luftperspektive)
  - konsequenter Umgang mit der Tonwertzeichnung
  - Gesamtwirkung bzgl. der Raumillusion (Vernetzung aller raumillusionistischen Mittel)