Unterrichtssequenzen

Zu entwickelnde Kompetenzen

Vorhabenbezogene Absprachen

1. Modell einer Stadtgründung

• textbasiert häufig vorkommende Formen der thematischen Konjugation (hier: Futur) sowie leicht zu identifizierende Formen der wichtigsten unregelmäßigen Verben bestimmen (hier: εἰμί),
• Bezugnahmen auf anthropologische Konzepte in den platonischen Dialogen herausarbeiten.

Materialgrundlage: Lehrbuch, Lektion 29

Themenseite: Die griechische Polis.

Vergleich: griech. und röm. Siedlungen/Städte

2. Macht vor Recht?

• textbasiert häufig vorkommende Nominalformen (hier: unregelmäßige Komparation) bestimmen,
• ausgehend von den gelesenen Texten Grundzüge der griechischen Aufklärung und Sophistik des 5. Jh. v. Chr. sowie Prinzipien der sokratischen Ethik darstellen,
• Bezugnahmen auf anthropologische oder ethische Konzepte in den platonischen Dialogen herausarbeiten,
• die in den Texten zu Tage tretenden ethischen Prinzipien mit Werten und Normen der Gegenwart vergleichen,
• zu den in den gelesenen Texten thematisierten anthropologischen und ethischen Positionen Stellung nehmen,
• grundlegende textrelevante Gesichtspunkte des Alltags- wie des Geisteslebens der Polis Athen in klassischer Zeit darstellen: Bildung, Rhetorik, Aufklärung und Sophistik.

Materialgrundlage: Lehrbuch, Lektion 30

Projekt mit Grundkurs Geschichte, Philosophie zum Thema Macht, Recht, Individuum, Gesellschaft (z.B. Machiavelli; Rousseau u.a.)

3. Das Gerechte als Lebensprinzip des Sokrates

• satzwertige Konstruktionen (hier: Genitivus absolutus, Participium coniunctum, AcP) analysieren und ihre semantische Funktion im Kontext erläutern,
• grundlegende textrelevante Gesichtspunkte des Alltags- wie des Geisteslebens der Polis Athen in klassischer Zeit darstellen (hier: das Rechtswesen).

Materialgrundlage: Lehrbuch, Lektion 31

Leistungsbewertung:

• Erstellung einer zielsprachengerechten Übersetzung
• Gliederung des Textes
• Erläuterung text- und autorenspezifischer Begriffe (z.B. philosophischer Termini und Wertvorstellungen)
• Einordnung des griechischen Textes in den historischen, kulturellen und / oder geistesgeschichtlichen Zusammenhang
• Erörterung einer These oder Problemstellung ausgehend von einem griechischen Text