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• (GFP1) veranschaulichen Bildzugänge mittels praktisch-rezeptiver Analyseverfahren,
• (GFR1) beschreiben die subjektiven Bildwirkungen auf der Grundlage von Perzepten,
• (GFR6) beurteilen das Perzept vor dem Hintergrund der Bildanalyse und der Bilddeutung.

• (STR2) benennen und beurteilen abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in bildnerischen Gestaltungen.

Bildkontexte:  

• (KTR1)erläutern an fremden Gestaltungen die biografische, soziokulturelle und historische Bedingtheit von Bildern, auch unter dem Aspekt der durch Kunst vermittelten gesellschaft­lichen Rollenbilder von Frauen und Männern,
• (KTR2) beschreiben und beurteilen den Bedeutungs­wandel ausgewählter Bildgegenstände durch die Anwendung der Methode des motivgeschichtlichen Vergleichs.

Materialien/Medien

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Epochen/Künstler(innen)

Mindestens drei unterschiedliche Werke mit gleichem Bildmotiv

Motiv Quelle (Ingres “Die Quelle” - Duchamp „Fontaine“ – Oldenburg „Gartenschlauch mit Wasserhahn“ – aquaaffines Designobjekt)

Fachliche Methoden

• Motivgeschichtlicher Bildvergleich
• Perzept, praktisch-rezeptive Analyseverfahren
• Bestimmung des Grads der Abbildhaftigkeit

Konzeption eigener Ideen zum gewählten Motiv

Diagnose der Fähigkeiten

• Wahrnehmungen in schriftlicher Form in Wortsprache zu überführen

• durch kombinierte Wahrnehmungs- und Zeichenübungen
• durch Verbindung von Assoziationen mit konkreten Bildelementen/ -gefügen in mündlicher und schriftlicher Form (Auswertung von Perzepten)
• Kompetenzraster

Kompetenzbereich Produktion:

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Kompetenzbereich Rezeption:

• praktisch-rezeptive Bildverfahren (mündliche, praktisch-rezeptive und schriftliche Ergebnisse von Rezeptionsprozessen)
• Analyse von Bildern
• Vergleichende Interpretation von Bildern

Lernplakat, Internetrecherche,  ....

Arbeitseinsatz in Gruppen und Präsentation von Gruppenergebnissen

Leistungsbewertung Klausur

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Analyse/Interpretation von Bildern im aspektbezogenen Bildvergleich