1. Kommunikationsgeräte im Wandel der Zeit – immer schneller – immer besser?

- Meilensteine der Kommunikationstechnik

- Innovationsprinzipien / Fortschrittskriterien

- Veränderungen in Beruf und Alltag durch verbesserte Kommunikationstechnik

- Signalübertragung in Kommunikationsnetzen

konkretisierte SK

• erläutern Ursachen und Prinzipien technischer Innovation,
• analysieren Auswirkungen der Verwendung von Kommunikations- und Informationstechnologien auf die Arbeits- und Lebenswelt,

konkretisierte UK

• erörtern die Veränderung der Erschwinglichkeit technischer Produkte durch technische Innovation,

MK:

• identifizieren die unter einer Fragestellung relevanten Informationen innerhalb einer Zusammenstellung verschiedener Materialien, gliedern diese und ordnen sie in thematische Zusammenhänge ein (MK 4),

Demonstrationsmaterial:

• Kommunikationsgeräte aus unterschiedlichen Zeiten

Literatur:

• IZMF-Projektheft „Mobilfunk und Technik“
  (http://www.izmf.de/sites/default/files/download/archiv/IZMF_Projektheft_Technik08.pdf)

Links:

• http://www.izmf.de
• http://de.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Geschichte_der_Kommunikationstechnik

Fächerübergreifende Kooperation:

• Physik (Elektromagnetische Wellen)

2. Digitale Signalübertragung und Speicherung – wie kann man mit Nullen und Einsen kommunizieren?

- A/D-Wandler

- Datenspeicher

- Kompression

konkretisierte SK

• beurteilen Innovationen in informations- oder kommunikationstechnischen Systemen im Hinblick auf die Erhöhung der Geschwindigkeit des Datenumsatzes,
• beschreiben messbare Größen der Innovation unter technischen (u.a. Miniaturisierung, Funktionsumfang) und ökonomischen Gesichtspunkten (u.a. Produktionskosten, Verbreitungsgrad),
• benennen Einsatzmöglichkeiten von Erkenntnissen der Grundlagenforschung in der Produkt- und Anwendungsentwicklung,

konkretisierte UK

• bewerten den Ertrag des Einsatzes innovativer Technologien in technischen Systemen im Hinblick auf die Steigerung der Effizienz,

HK (zusätzlich)

•  planen und realisieren komplexere Experimente und werten diese aus (HK 4),

Außerschulischer Partner:

• zdi-Schülerlabor coolMINT.paderborn

Lernmittel/Materialien:

• Elektronikexperimentiersystem
• Speichermedien mit USB-Standards verschiedener Generationen
• MP3-Encoder-Software

3. Netzarten und Adressierung – wie finde ich den Richtigen?

- Kabelgebundene Netze

- Funknetze

- Routing in modernen Netzen

- Zellulare Netze

- Weltweite Vernetzung

konkretisierte SK

• beschreiben gesellschaftliche Veränderungen in Beruf und Alltag durch technische Produkte und Anwendungen,

konkretisierte UK

• erörtern unterschiedliche Wege zur Lösung eines informations- oder kommunikationstechnischen Problems,

HK:

• entwickeln Lösungen und Lösungswege für komplexere technische Probleme (HK 2).

Außerschulischer Lernort:

• Unternehmensbesuch (vermittelt durch zdi-Zentrum FIT.paderborn)

Experimentiermaterialien:

• Komponenten zum Aufbau eines lokalen Funknetzes (W-LAN, Bluetooth)

Didaktisch-methodischer Zugang:

• Nutzung von Simulationssoftware

4. Kommunikationssysteme der Gegenwart – ist alles was wir nutzen auch von Nutzen?

- Multifunktionalität

- Polykompatibilität bezüglich der Verbindungstechnologien

- Ständige Nutz- und Verfügbarkeit

- Lebensdauer von Kommunikationsgeräten

- Chancen und Risiken von Kommunikationsgeräten

konkretisierte SK

• beschreiben die Grundprinzipien innovativer technischer Systeme des Informationsaustausches,
• stellen den Einfluss technischer Innovation auf die Vermarktung eines Produktes dar,
• erläutern verschiedene Arten von Obsoleszenz durch technische Innovation.

konkretisierte UK

• erörtern Chancen und Risiken technischer Innovationen.

HK:

• entwickeln Lösungen und Lösungswege für komplexere technische Probleme (HK 2).

Didaktisch-methodischer Zugang:

• Persönliche Handylebensläufe

Demonstrationsmaterial:

• Mobilfunkgeräte der Schülerinnen und Schüler

Außerschulischer Lernort:

• Besuch des Heinz-Nixdorf-Museums in Paderborn

5. Zukunftswerkstatt – wie sieht dein Kommunikationsgerät der Zukunft aus?

- Mein Wunschgerät

- Die eigene Vermarktungsstrategie

konkretisierte UK

• beurteilen das Konzept für ein technisches Produkt im Hinblick auf Realisierbarkeit, Chancen und Nachhaltigkeit,

HK (zusätzlich)

• erstellen (Medien-) Produkte zu komplexeren technischen Sachverhalten und präsentieren diese (HK 5).

Didaktisch-methodischer Zugang:

• Nutzung von Präsentationssoftware

Feedback:

• Schüler-Selbstevaluationsbogen

Leistungsbewertung:

• Evaluation der praktischen Arbeit
• Präsentation des Medienprodukts