Unterrichtssequenzen / Inhalte

Zu entwickelnde Kompetenzen

Vorhabenbezogene Anregungen

1. Definitionen des Erziehungsbegriffs (Vergleich des eigenen Vorverständnisses mit wissenschaftlichen Definitionen)

übergeordnete Sachkompetenz:

• erklären grundlegende erziehungswissenschaftlich relevante Zusammenhänge (SK 1),
• ordnen und systematisieren gewonnene Erkenntnisse nach fachlich vorgegebenen Kriterien (SK 4).

Methodenkompetenz:

• ermitteln pädagogisch relevante Informationen aus Fachliteratur, aus fachlichen Darstellungen in Nachschlagewerken oder im Internet (MK 3).

übergeordnete Urteilskompetenz:

• bewerten ihr pädagogisches Vorverständnis und ihre subjektiven Theorien mit Hilfe wissenschaftlicher Definitionen und Theorien (UK 1),
• beurteilen, inwiefern ihr eigenes Urteil durch äußere Einflüsse geprägt ist (UK 6).

konkretisierte Urteilskompetenz:

• bewerten ihr Vorverständnis zum pädagogischen Verhältnis vor dem Hintergrund theoretischer Aussagen.

methodische, didaktische Zugänge:

• Think-Pair-Share zur Formulierung einer Kursdefinition

Lernmittel:

• Zusammenstellung von Definitionen z.B. aus pädagogischen Wörterbüchern / Lexika
• die vorhandenen Lehrwerke bieten zahlreiche Materialien
• http://wiki.bildungsserver.de/index.php/Erziehung

2. Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung vor dem Hintergrund der Anlage-Umwelt-Debatte

übergeordnete Sachkompetenz:

• beschreiben und erklären elementare erziehungswissenschaftliche Phänomene (SK 3),
• stellen den Einfluss pädagogischen Handelns auf Individuum und Gesellschaft in Grundzügen dar (SK 5),
• vergleichen exemplarisch die Ansprüche pädagogischer Theorien mit pädagogischer Wirklichkeit (SK 6).

konkretisierte Sachkompetenz:

• erklären das pädagogische Verhältnis und stellen elementare Theorien zum pädagogischen Verhältnis dar,
• erklären die Zusammenhänge von Erziehung, Bildung, Sozialisation und Enkulturation,
• beschreiben pädagogisches Handeln vor dem Hintergrund von Erziehung, Bildung, Sozialisation und Enkulturation.

Methodenkompetenz:

• ermitteln pädagogisch relevante Informationen aus Fachliteratur, aus fachlichen Darstellungen in Nachschlagewerken oder im Internet (MK 3),
• analysieren unter Anleitung Texte, insbesondere Fallbeispiele (MK 6),
• stellen Arbeitsergebnisse in geeigneter Präsentationstechnik dar (MK 12).

Konkretisierte Urteilskompetenz:

• beurteilen einfache Fallbeispiele zum pädagogischen Verhältnis hinsichtlich der Möglichkeiten, Grenzen und Folgen eines damit verbundenen Handelns.

methodische, didaktische Zugänge:

• arbeitsteilige Textarbeit und Präsentation der Ergebnisse z.B. in einem Streitgespräch

Lernmittel:

• Sachtexte aus vorhandenen Lehrwerken (z.B. zur Zwillingsforschung)
• Karikatur (Gärtner vs. Bildhauer)

3. Abgrenzung zu den Nachbarwissenschaften Soziologie und Psychologie

Konkretisierte Sachkompetenz:

• erklären die Zusammenhänge von Erziehung, Bildung, Sozialisation und Enkulturation,
• beschreiben pädagogisches Handeln vor dem Hintergrund von Erziehung, Bildung, Sozialisation und Enkulturation.

Methodenkompetenz:

• analysieren unter Anleitung und exemplarisch die erziehungswissenschaftliche Relevanz von Erkenntnissen aus Nachbarwissenschaften (MK 10).

Übergeordnete Urteilskompetenz:

• beurteilen in Ansätzen die pädagogische Relevanz von Theoriegehalten der Nachbarwissenschaften (UK 2).

Handlungskompetenz:
Anmerkung: Vermittlung von Handlungskompetenz entfällt bei diesem Unterrichtsvorhaben und findet in allen anderen Unterrichtsvorhaben statt.

methodische, didaktische Zugänge:

• Glossar und / oder grafische Darstellung

Lernmittel:

• an der Schule eingeführtes Lehrwerk

Diagnose von Konzepten der Studierenden:

• vgl. Sequenz 1 (Erstellen eines Glossars, Streitgespräch, Karikaturanalyse)

Leistungsbewertung: beschränklt sich auf die Somi Note, da nur 8 Unterrichtsstunden.