Kommentar: Zu berücksichtigende Aspekte bei Lehrwerken

1. Durchgängige Berücksichtigung der Richtlinien, des Lehrplans und weiterer
Unterrichtsvorgaben

a. Hinreichende und ausgewogene Orientierung an den Kompetenzbereichen:

• Kommunikation – sprachliches Handeln
• Interkulturelles Lernen
• Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln
• Methoden.

b. Orientierung am Primat der Schüleraktivitäten/ Unterstützung der
Selbständigkeit

2. Das Unterrichtswerk ist durchgängig auf dem Stand der Fachwissenschaften

• lineare/cirkuläre Struktur (Sind die Einheiten frei wählbar / lassen die Materialien den L. genügend Raum eigene Absichten umzusetzen)
• kommunikativen Fertigkeiten (Hören/Lesen/Schreiben/Sprechen) werden nach den neusten fachdidaktischen Prinzipien angeboten (z.B. authentische/ altersgemäße Texte/ Sprech-und Schreibanlässe)
• Altersangemessenheit:
  • interessante & anregende Lese-und Hörtexte
  • Ansprechende ,herausfordernde und variationsreiche Übungsaufgaben in inhaltlich sinnvollen Zusammenhängen
  • ästhetisch ansprechende Gestaltung
• Ausreichende Anzahl an Strukturen/Redemittel, um im LP aufgeführte kommunikative Absichten umsetzen zu können
• Ausreichende Anregungen für „reale“ (möglichst authentisch) Sprechakte
• Vernetzung des Wortschatzes (u.a.: Kollokationen/ Hyperonyme/Antonyme/Synonyme )->z.B. Mind-Maps
• Ausreichende, die Altersgruppe ansprechende Materialien für interkulturelles Lernen (Schülerbuch)
• Sinnvolle Differenzierungsmöglichkeiten (innere Diff.)
• Ausreichende Anregungen für die Entwicklung von Sprachbewusstheit
• Ausreichende Anregungen zu Techniken und Bewusstmachen des Sprachenlernens
• Sinnvolle/anspruchsvolle Materialien zur Leitungsfeststellung
• Unterstützung der Lehrkraft durch zahlreiche Anregungen und weiterführende Materialien