| Binnendifferenzierung | 1 | 23.05.2013 |
| Dieses Material ist Bestandteil der Hinweise unbd Beispiele zu den Kernlehrplänen in NRW. Es handelt sich um Erläuterungen zum didaktischen Hintergrund von Binnendifferenzierung. | ||
| Erarbeitung eines Lernplakats zur Transportfunktion des Blutes | 4 | 11.04.2017 |
| Unterrichtsentwurf (zwei Stunden) | ||
| Beschreibung von Säulen-und Liniendiagrammen: Der Igel im Winterschlaf | 1 | 07.04.2017 |
| Auszug aus: Pertzel, E. / Schütte, U. 2016: Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6). Münster: Waxmann, S. 45-58 http://www.qua-lis.nrw.de/veroeffentlichungen/beitraege-zur-schulentwicklung/band-4.html | ||
| Lernaufgabe Bakterien Viren und co. | 8 | 08.05.2013 |
| Die Lernaufgabe ist Teil im möglichen Kontext „Infektion und Allergien“ in Inhaltsfeld „Biologische Forschung und Medizin“ in der Jahrgangsstufe 9/10 der Schulen der Sekundarstufe I. Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung (UF 1, E 7) | ||
| Methodenkompetenzen Jg. 5 und 6 | 1 | 15.07.2013 |
| Kompetenzraster | ||
| Diagnosebogen zu einem Mystery | 1 | 27.05.2013 |
| Hinweise zu einer Punktbewertung | ||
| Eine multiperspektivische Raumbewertung unter Nutzung neuer Medien | 4 | 03.02.2012 |
| Der Raum Köln-Niehl/ Köln-Riehl | ||
| Rollenspiel Bewerbungsgespräch | 04.11.2004 | |
| Jahrgangsstufe 9/10 (mündlich) – Realschule, | ||