| Hinweise zur Nutzung von Feedback-Ergebnissen im Rahmen von SEfU. Ein Leitfaden. | 1 | 12.09.2016 |
| In diesem Leitfaden wird die Bedeutung, aber vor allem die praktische Nutzung systematischen Schülerfeedbacks für die Unterrichts- und Schulentwicklung entfaltet und sehr praxisnah für die Schaffung eigener Konzepte vermittelt. | ||
| QUIGS SEK I - Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I | 2 | 12.09.2016 |
| QUIGS SEK I ist ein Instrument, mit dem sich vorhandene Stärken, Entwicklungspotenziale, aber auch Entwicklungsbedarfe der ganztägigen Angebote individuell an der eigenen Schule ermitteln lassen. | ||
| Kulturelle Bildung ist Koproduktion: Außerschulische und schulische Kulturelle Bildung für Kinder und Jugendliche wirksam entfalten | 1 | 07.09.2016 |
| Die Mitgliederversammlung der BKJ hat im März 2015 eine Stellungnahme verabschiedet unter dem Titel ?Kulturelle Bildung ist Koproduktion. | ||
| Schule bewegt | 1 | 07.09.2016 |
| «Schule bewegt» ist ein nationales Programm des Bundesamtes für Sport (BASPO) in der Schweiz, das die Bewegung in Schulen und Tagesstrukturen fördert. | ||
| Klassenarbeiten verändern | 1 | 08.09.2016 |
| Das hier zum Download zur Verfügung gestellte Materialangebot gibt Beispiele dafür, wie Klassenarbeiten im Fach Mathematik der Grundschule gestaltet werden können. | ||
| Lernstände wahrnehmen - Beobachtungsbögen | 1 | 08.09.2016 |
| Im Rahmen des Informationsangebots des Projekts wird in diesem Beitrag auf die Bedeutung von Beobachtungsbögen als ein Instrument zur Dokumentation insbesondere der mündlichen Leistung eingegangen. | ||
| Leistungen lernförderlich rückmelden | 1 | 08.09.2016 |
| Auf dieser Seite von PIK AS sind die Materialien einer Fortbildungsveranstaltung zur Auseinandersetzung mit Merkmalen lernförderlicher Rückmeldungen im Mathematikunterricht der Primarstufe zum Download eingestellt. | ||
| PIK-AS - Schriftliche Rückmeldungen | 2 | 08.09.2016 |
| Der Artikel auf der PIK AS-Seite Beurteilen und Rückmelden stellt praxisorientiert verschiedene Formen schriftlicher Rückmeldungen am Beispiel des Fachs Mathematik in der Primarstufe vor. | ||
| SINUS - Transfer Grundschule MATHEMATIK. Modul G 9: Lernerfolg begleiten - Lernerfolg beurteilen | 1 | 08.09.2016 |
| Das vorliegende Papier will Grundschulen in ihrer Entwicklung als pädagogische Leistungsschule unterstützen. | ||
| Leistungen feststellen, um Kinder zu fördern - Was heißt das konkret für den Mathematikunterricht? | 1 | 08.09.2016 |
| Der Artikel geht auf die Bedeutung eines verantwortlichen Umgangs mit Leistungen von Kindern im schulischen Spannungsverhältnis von Entwicklungs- und Auslesefunktion ein. | ||
| BAUSTEINE: Lernförderlicher Umgang mit den Leistungen der Kinder. | 1 | 08.09.2016 |
| Insbesondere die erste Seite zeigt strukturiert und übersichtlich mögliche Ziele und Instrumente zum lernförderlichen Umgang mit Leistungen von Schülerinnen und Schülern der Grundschule im Fach Mathematik auf. | ||
| Lernberichte und Lerntexte | 1 | 08.09.2016 |
| Mit der Dokumentation des eigenen Lernens können Kinder sowie die Lehrkraft Transparenz über die Lernfortschritte erhalten und diese zur Einschätzung der Leistungen und als Grundlage für mündlich... | ||
| PIK - AS - Mündliche Rückmeldungen | 1 | 08.09.2016 |
| Der Artikel geht auf die Bedeutsamkeit von mündlichen Rückmeldungen für das Weiterlernen für Schülerinnen und Schüler ein. Es werden in diesem Zusammenhang die Modelle der Kinder-Sprechtage und der Kinder-Sprechstunde vorgestellt. | ||
| Schulentwicklungsprozesse an Schule A - Der Weg von der Erprobung der PIK AS Materialien durch einzelne Kolleginnen hin zur Schulentwicklung im Bereich Unterrichten im Fach Mathematik. | 1 | 08.09.2016 |
| Es handelt sich hier um eine exemplarische Darstellung für die optimale Gestaltung von Prozessabläufen und damit um eine beispielhafte Umsetzung der aufschließenden Aussage: Die Schulleitung sieht ... | ||
| Schulentwicklungsprozesse an Grundschule B - Vom neuen Lehrplan Mathematik zur fachbezogenen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von PIK AS. | 1 | 08.09.2016 |
| Es handelt sich hier um eine exemplarische Darstellung für die optimale Gestaltung von Prozessabläufen und damit um eine beispielhafte Umsetzung der aufschließenden Aussage: Die Schulleitung sieht ... | ||
| Jenseits von Polarität und Hierarchie? Geschlechterbewusste Pädagogik. | 1 | 08.09.2016 |
| In diesem Aufsatz werden zunächst Grundlagen zur Geschlechterordnung dargestellt und im Anschluss daran werden die Ziele geschlechterbewusster Pädagogik thematisiert. | ||
| Leistungen ermitteln, bewerten und rückmelden. Qualitätsinitiative SINUS - Weiterentwicklung des Unterrichts in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern. | 2 | 08.09.2016 |
| Das Material bietet einen guten Überblick und Grundlagen für die Entwicklung von Grundsätzen zur Leistungsbewertung in der Fach- bzw. | ||
| Mitarbeiterbefragung zu psychosozialen Belastungen am Arbeitsplatz - COPSOQ deutsche Standardversion (Copenhagen Psychosocial Questionaire) | 2 | 07.09.2016 |
| Alle Lehrkräfte an allen öffentlichen Schulen in NRW werden in den Jahren 2012ff mit dem standardisierten Fragebogen COPSOQ: Copenhagen Psychosocial Questionnaire zu psychosozialen Faktoren am Arbeitsplatz befragt. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Arbeitsmedizinische Betreuung von Lehrkräften | 1 | 07.09.2016 |
| Der Artikel schärft den Blick auf die schulspezifischen Unterstützungsangebote der BAD GmbH, wie zum Beispiel die Arbeitsmedizinischen Sprechstunden und Vorsorgeuntersuchung, den Infektionsschutz an... | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Mängel erkennen - Maßnahmen ergreifen | 1 | 07.09.2016 |
| Im Artikel werden einige exemplarische Tätigkeiten des überbetrieblichen Dienstes (BAD GmbH) im Rahmen der landesweiten Lehrkräftebetreuung an öffentlichen Schulen dargestellt, wie zum Beispiel eine Begehung der Schule. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Hohe Relevanz auch für kleinere Systeme. | 1 | 07.09.2016 |
| Arbeits- und Gesundheitsschutz kann erfolgreich gelingen, wenn er im Bewusstsein der Kolleginnen und Kollegen verankert ist. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Wie beurteilen Lehrkräfte aus dem Regierungsbezirk Düsseldorf Belastungen am Arbeitsplatz? | 1 | 07.09.2016 |
| Im Artikel wird geschildert, wie im Pilotbezirk Düsseldorf im Rahmen der Gefährdungsbeurteilung bis 2013 alle Lehrkräfte an circa 1. | ||
| Schulleitungscoaching - Überregional nachfgefragt | 1 | 07.09.2016 |
| Zum Aufgabenprofil von Schulleitung gehören Aspekte wie Projekt- und Personalmanagement, Controlling und Öffentlichkeitsarbeit. | ||
| Gesetz über die Ausbildung für Lehrämter an öffentlichen Schulen (Lehrerausbildungsgesetz LABG) | 1 | 07.09.2016 |
| Dieses Gesetz gilt für Bachelor-/Master-Studiengänge in der Lehrerausbildung, die an den Hochschulen bis spätestens Oktober 2011 neu eingerichtet werden. | ||
| Schulprogramm des Rudolf Rempel Berufskolleg in Bielefeld | 1 | 07.09.2016 |
| Ziel des Unterrichtssicherungskonzept ist eine gesicherte Unterrichtserteilung und ein verantwortungsbewusster Umgang mit Unterrichtsausfall. | ||
| Erziehung als Auftrag von Elternhaus und Schule - Informationen der Länder über die Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule | 1 | 07.09.2016 |
| Mit dieser Broschüre erhalten Schulleitungen Unterstützung dabei, die Kooperation mit Erziehungsberechtigten systematisch und kontinuierlich anzulegen. | ||
| Die BASS von A bis Z : Erläuterungen und Handlungsempfehlungen für die Schulpraxis in NRW. | 1 | 13.06.2016 |
| Die BASS von A bis Z ist für NRW konzipiert. | ||
| Lerngruppenmanagement. Handeln, bevor kleine Konflikte groß werden. | 1 | 31.08.2016 |
| Der Artikel liefert praxisorientierte Hinweise, wie gelungenes Classroom Management als Qualitätsmerkmal für guten Unterricht Konflikten im Unterricht entgegenwirken kann. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Gesunde und sichere Schule. | 1 | 31.08.2016 |
| Im Artikel werden Hilfen aufgezeigt, die Schulleitungen unterstützen Maßnahmen des Arbeitsschutzes an ihrer Schule umsetzen zu können. | ||
| Quantenobjekt Elektron | 21 | 30.08.2016 |
| Arbeitsmaterialien zu Eigenschaften elektrischer Ladungen und von Elektronen | ||
| Aktionspotenzial und Erregungsleitung | 8 | 12.07.2016 |
| Ganztagsschule: Bildungsqualität und Wirkungen ausserunterrichtlicher Angebote - Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen 2012 - 2015 | 1 | 15.08.2016 |
| In der zweiten Förderphase von StEG standen die Aspekte Leseförderung und soziales Lernen im Mittelpunkt. | ||
| Ganztagsschule 2012/2013 - Deskriptive Befunde einer bundesweiten Befragung | 1 | 15.08.2016 |
| Für Schulleitungen, die den Umbau zum Ganztag noch vor sich haben, gibt dieser Bericht eine nützliche Orientierung darüber, wie variabel die Möglichkeiten bei der konkreten Organisation und Gestal... | ||
| V24 - Lichtuhr | 2 | 25.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V25 - Zyklotron | 2 | 25.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V16 - Linienspektren | 2 | 31.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V13 - Transformator | 2 | 10.08.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V02 - Doppelspalt | 2 | 24.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V07 - Elektronenbeugung | 2 | 24.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V08 - Messwerterfassung | 2 | 24.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V09 - Leiterschaukel | 2 | 24.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V10 - Thomsonscher Ringversuch | 4 | 24.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V19 - Geiger-Müller-Zählrohr | 2 | 25.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V20 - Charakteristische Röntgenstrahlung | 2 | 25.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| SEfU - Schüler als Experten für Unterricht | 1 | 15.06.2016 |
| Ein Leitfaden zur Nutzung des onlinegestützten Schülerfeedbackverfahrens | ||
| Bildungspartner NRW - Beispiele aus der kooperativen Praxis | 1 | 04.08.2016 |
| Bildungspartner NRW fördert die Zusammenarbeit von Schulen mit kommunalen Bildungs- und Kultureinrichtungen in den Bereichen der historisch-politischen, kulturellen und naturwissenschaftlich-technischen Bildung, der Leseförderung und Medienkompetenz. | ||
| Transparenz im Unterricht und in der Schule | 1 | 03.08.2016 |
| Der Lern-Raum als Instrument der Klassenführung | 1 | 03.08.2016 |
| Plädoyer für das Unerwartete. Kulturelle Bildung in der (Ganztags-)Schule | 1 | 03.08.2016 |
| Der Verfasser hält [. | ||