| Blütenaufgabe Naschkatze | 2 | 26.06.2013 |
| Bruchrechnung, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Schilderwald | 2 | 26.06.2013 |
| Bruchrechnung, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Fahrradüberprüfung | 2 | 26.06.2013 |
| Daten, Zufall und Zuordnung, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Schüler kennenlernen | 2 | 26.06.2013 |
| Daten, Zufall und Zuordnungen, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Schuhgrößen | 2 | 26.06.2013 |
| Daten, Zufall und Zuordnungen, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe DIN A4 und Co. | 2 | 26.06.2013 |
| Flächeninhalt und Volumen, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Klinker | 2 | 26.06.2013 |
| Flächeninhalt und Volumen, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Schwimmbad | 2 | 26.06.2013 |
| Flächeninhalt und Volumen, Klassen 5/6 | ||
| Blütenaufgabe Wangerooge | 2 | 26.06.2013 |
| Flächeninhalt und Volumen, Klassen 5/6 | ||
| exemplarisches Unterrichtsvorhaben Musik GE/RS Jg 9 "Kontraste" | 2 | 23.04.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen im Fach Musik. Es handelt sich um eine exemplarische Unterrichtsplanung. | ||
| Diagnose und individuelle Förderung im Mathematikunterricht | 5 | 18.06.2013 |
| Geometrie, Klassen 5/6 | ||
| exemplarische Kompetenzraster Kunst (HS) | 3 | 23.04.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen. Es handelt sich um exemplarische Kompetenzraster. | ||
| exemplarisches UV Textilgestaltung Realschule Jg. 8-9 "Paisley" | 2 | 05.03.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zum Kernlehrplan Realschule im Fach Textilgestaltung. Es handelt sich um eine exemplarische Unterrichtsplanung. | ||
| Lern- und Leistungsaufgaben Jg. 6 Strukturzeichnung | 8 | 14.03.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen im Fach Kunst. Es handelt sich um mehrere Lernaufgaben und eine Leistungsaufgabe zur Strukturzeichnung im 6. Jahrgang. | ||
| exemplarisches Unterrichtsvorhaben "Phantasietiere" Kunst Jg. 6 | 2 | 15.04.2013 |
| Unterrichtsplanung nach dem Kernlehrplanthema "Den Strukturen auf der Spur" | ||
| Unterrichtsvorhaben Brücken im 8. Jahrgang Kunst HS | 2 | 01.02.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen im Fach Kunst. Es handelt sich um eine exemplarische Unterrichtsplanung. | ||
| Unterrichtsvorhaben Brücken im 8. Jahrgang Kunst GE/RS | 2 | 11.02.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen im Fach Kunst. Es handelt sich um eine exemplarische Unterrichtsplanung. | ||
| Villa und Mietshaus – Wie lebten die Römer eigentlich? | 1 | 16.04.2013 |
| Struktur-Lege-Technik | ||
| Alltagstechnik: „Konnte man 1848 eigentlich schon fotografieren?“ | 1 | 16.04.2013 |
| Struktur-Lege-Technik | ||
| Globale Handelsbeziehungen | 1 | 19.03.2013 |
| Minilexikon | ||
| Wirtschaften in privaten Haushalten – Einüben von Fachbegriffen | 1 | 19.03.2013 |
| Tabu | ||
| Vergleich von Subsistenzwirtschaft, Plantagenwirtschaft und Ecofarming | 1 | 18.03.2013 |
| Netzwerkmethode | ||
| Desertifikation – Warum wächst die Wüste? (1) | 1 | 18.03.2013 |
| Schreibübung: Textabschnitte ordnen. | ||
| Desertifikation – Warum wächst die Wüste? (2) | 1 | 18.03.2013 |
| Leseübung: Fragen stellen. | ||
| Desertifikation – Warum wächst die Wüste? (3) | 1 | 18.03.2013 |
| Strukturlegemethode | ||
| Alte und neue Mitglieder der EU | 1 | 18.03.2013 |
| Rechtschreibübung: Ein Silbenrätsel | ||
| exemplarische Aufgabenstellung „Knopfwerkstatt“ | 1 | 13.02.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Unterrichtsentwicklung ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen Textilgestaltung. Es handelt sich um eine exemplarische Aufgabenstellung. | ||
| Bildinterpretation - Aufbau der Kompetenz anhand dreier exemplarischer Quellen | 5 | 03.04.2012 |
| Ziel dieses Moduls zum Kernlehrplan (KLP) Geschichte für das Gymnasium ist es, eine Möglichkeit für den spiralförmigen Aufbau der Methodenkompetenz zur Interpretation von Bildern aufzuzeigen. | ||
| Der Goldraub | 1 | 16.11.2004 |
| Eine offene Aufgabe, die zur Übung der Strukturierung von Sachaufgaben sowie zur Übersetzung von Situationen aus Sachaufgaben in mathematische Modelle dient. | ||
| Tomaten aus Almeria | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe zur Lebensmittelproduktion | ||
| Bohrmaschinenführerschein | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Essen anderswo | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe zur Ernährung in anderen Ländern | ||
| Gesunde Ernährung - Das Thema und ich | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Diagnosemöglichkeit | ||
| Lebensmittelampel | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Was bringt die Energiesparlampe wirklich? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Bohrmaschinenführerschein | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Sicherungsbereiche am Haus | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Kann Jamal sich seine Wünsche leisten? Zum Umgang mit Taschengeld | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe und Metakognition | ||
| Sollte in Deutschland ein gesetzlicher Mindestlohn eingeführt werden? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe und Metakognition | ||
| Ist Autoverleih Klapper wirklich billiger | 3 | 11.10.2007 |
| Ausgehend von Angeboten dreier frei erfundener Autoverleiher erstellen Schüler eigenständig Textaufgaben, Fragen und Problemideen, die letztendlich zu Tabellen, Diagrammen und linearen Funktionen sowie deren Schnittpunkten führen. | ||
| Beziehungen zwischen Größen mit Hilfe von Streuungsdiagrammen | 1 | 15.10.2007 |
| Die Ergebnisse der Gesamtschule Espenstraße sind auf dem Hintergrund des "Kooperativen Lernens" entstanden. | ||
| Bestandteile von Lebensmitteln (Prozentrechnung) | 1 | 15.10.2007 |
| Durchschaubarmachen von Mengenangaben, Anteilangaben etc. und Ermöglichen einer besseren Vergleichbarkeit durch Normierung von Anteilen (auf Hundertstel = %).Entwicklung eines bewußteren Umgangs mit Nahrungsmitteln aufgrund der Fähigkeit, Angaben auf Verpackungen besser verstehen und deuten zu können. | ||
| Rechengeschichten | 2 | 08.02.2011 |
| Um die inhaltlichen Vorstellungen von Schülerinnen und Schüler im Bereich Funktionen zu diagnostizieren, hat es sich bewährt, sie zu einer gegebenen Funktionsgleichung eine Sachsituation finden zu lassen. | ||
| Aufgaben und Linkliste zur Algebra | 4 | 08.02.2011 |
| Fehler beim algebraischen Umformen resultieren nicht nur aus Unsicherheit in den Rechenverfahren und Kalkülen, sondern u. | ||
| Mathematikunterricht ohne Tafeleinsatz | 4 | 11.11.2010 |
| Eine Konzeptidee zum selbständigen Arbeiten | ||
| Stationenlernen Bremsweg | 1 | 03.02.2007 |
| In 7 Stationen geht es um viele Fragen zum Anhalteweg beim Autofahren. Mathematischer Hintergrund sind funktionale Zusammenhänge in verschiedenen Darstellungsformen. | ||
| Schiefer Wurf | 1 | 14.02.2007 |
| Eingebunden in den Sachzusammenhang einer Wurfaufgabe sollen die Schüler mit einer Parabelgleichung umgehen. | ||
| Pyramide | 1 | 16.02.2007 |
| Die Schüler sollen mit Hilfe eines erfundenen Zeitungsartikels die Formel für die Berechnung der Mantelfläche einer Pyramide entwickeln. | ||
| Das Sony Center | 1 | 02.08.2006 |
| Die Schülerinnen und Schüler sollen mit Hilfe eines ausführlichen Textes und einer Skizze zum Sony Center unterschiedliche Streckenlängen ermitteln. Dabei werden geometrische und algebraische Kenntnisse (Umfang und Flächen von zusammengesetzten geometrischen Formen) angewendet. Die Aufgabe wurde auch zur Vorbereitung auf Abschlussarbeiten eingesetzt. | ||
| Kugelstoßen | 1 | 24.01.2007 |
| Rund um das Themenfeld "Kugelstoßen" werden verschiedene thematische Aspekte behandelt, u.a. die geometrische Anlage des Stoßplatzes und die Bahnkurve der Kugel. | ||