| Eine multiperspektivische Raumbewertung unter Nutzung neuer Medien | 4 | 03.02.2012 |
| Der Raum Köln-Niehl/ Köln-Riehl | ||
| Titel: „Der Nationalpark Eifel – Aktions- und Erlebnisraum für Kinder und Jugendliche“ | 1 | 19.06.2012 |
| Kompetenzbereich Handlungskompetenz | ||
| Unterrichtsreihe „Türen öffnen sich – Mit Martin Luther auf der Suche nach Gott“ | 3 | 26.06.2011 |
| Jahrgangsstufe 7/8 | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 07.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für die Jahrgänge 6 und 8 | ||
| La mode à l'école: L'uniforme scolaire - une alternative? | 2 | 08.08.2011 |
| Unterrichtsmodul zur Vorbereitung und Durchführung einer Debatte (F 6, 4. Lernjahr) | ||
| Das brauche ich unbedingt - Kann ich mir das leisten? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Diagnosemöglichkeit zur Voreinstellungen von Schülerinnen und Schülern zum eigenen Konsum | ||
| Lebensmittelampel | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Der neue Energieausweis für Häuser | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Fachmethode (kriterienorientierte ökonomisch-politische Urteilsbildung) | ||
| Welche Berufsfelder gibt es eigentlich? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe und Diagnosemöglichkeit | ||
| Kann Jamal sich seine Wünsche leisten? Zum Umgang mit Taschengeld | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe und Metakognition | ||
| Welche Berufsfelder gibt es eigentlich? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe und Diagnosemöglichkeit | ||
| Ein neuer Arbeitsplatz ist da - muss ich umziehen? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Fachmethode (kriterienorientierte ökonomisch-politische Urteilsbildung) | ||
| Sollte in Deutschland ein gesetzlicher Mindestlohn eingeführt werden? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe und Metakognition | ||
| Ist Autoverleih Klapper wirklich billiger | 3 | 11.10.2007 |
| Ausgehend von Angeboten dreier frei erfundener Autoverleiher erstellen Schüler eigenständig Textaufgaben, Fragen und Problemideen, die letztendlich zu Tabellen, Diagrammen und linearen Funktionen sowie deren Schnittpunkten führen. | ||
| Schüler erfinden Aufgaben zum rechtwinkligen Dreieck | 1 | 15.10.2007 |
| Aufgabensammlung | ||
| Multiplizieren und Dividieren mit Brüchen | 1 | 15.10.2007 |
| Beschreibung einer Unterrichtseinheit | ||
| Beziehungen zwischen Größen mit Hilfe von Streuungsdiagrammen | 1 | 15.10.2007 |
| Die Ergebnisse der Gesamtschule Espenstraße sind auf dem Hintergrund des "Kooperativen Lernens" entstanden. | ||
| Bestandteile von Lebensmitteln (Prozentrechnung) | 1 | 15.10.2007 |
| Durchschaubarmachen von Mengenangaben, Anteilangaben etc. und Ermöglichen einer besseren Vergleichbarkeit durch Normierung von Anteilen (auf Hundertstel = %).Entwicklung eines bewußteren Umgangs mit Nahrungsmitteln aufgrund der Fähigkeit, Angaben auf Verpackungen besser verstehen und deuten zu können. | ||
| Fachgruppen-Material | 9 | 27.07.2011 |
| Sammlung von Materialien für die Fachgruppen, die als Vorlagen für die gemeinsame Erarbeitung von Unterrichtsvorhaben, Halbjahres- und Jahrgangsstufenplänen genutzt werden können | ||
| Unterrichtsvorhaben und Evaluation | 3 | 27.07.2011 |
| Beispiele für Unterrichtsvorhaben sowie für deren Evaluation durch Schüler- und Lehrerbögen | ||
| Glossar | 1 | 07.10.2011 |
| Glossar zum Symbol-Farb-Leitsystem der Kompetenzen | ||
| Experimente zum Funktionsbegriff | 2 | 08.02.2011 |
| Um den Schülerinnen und Schüler den Zuordnungsaspekt von Funktionen sinnstiftend zu vermitteln, werden fünf Experimente ausgesucht, die in Gruppen durchgeführt und deren Ergebnisse dokumentiert werden sollen. | ||
| Rechengeschichten | 2 | 08.02.2011 |
| Um die inhaltlichen Vorstellungen von Schülerinnen und Schüler im Bereich Funktionen zu diagnostizieren, hat es sich bewährt, sie zu einer gegebenen Funktionsgleichung eine Sachsituation finden zu lassen. | ||
| «Dans notre ville, ça bouge» | 2 | 06.08.2011 |
| Kommunikative Auseinandersetzung mit dem Thema « Stadt » im Hinblick auf den eigenen Wohnort sowie die französische Partnerstadt (F6, 3. Lernjahr) | ||
| Se débrouiller à Paris | 3 | 06.08.2011 |
| Kompetenzorientiertes Unterrichtsvorhaben zur Förderung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit (F6, 3. Lernjahr) | ||
| Modul Violence scolaire - Quand l'école fait peur. | 4 | 07.08.2011 |
| Von der Rezeption unterschiedlicher Medien zur Produktion verschiedener Textsorten (F 6, 4. Lernjahr) | ||
| Unterrichtsmaterialien zum Kovariationsaspekt bei Funktionen | 6 | 26.01.2011 |
| Beim Kovariationsaspekt geht es darum, dass mit der Veränderung der unabhängigen Variablen x, sich auch die zugeordnete Größe y verändert. | ||
| Kernlehrplan gesamt | 1 | 13.07.2011 |
| Hier finden Sie den gesamten Kernlehrplan als pdf-Datei. | ||
| Kernlehrplan Kapitel 1 und 2.1 | 1 | 13.07.2011 |
| Hier finden Sie einen Auszug des Kernlehrplans, der sich mit den Grundsätzen der Kompetenzororientierung und Ausrichtung des neuen Lehrplans beschäftigt. | ||
| Brüche mit allen Sinnen | 1 | 15.10.2007 |
| Ausgearbeiteter Lernzirkel | ||
| Stofferkennung | 6 | 15.02.2011 |
| Einstieg "Harry Potter" | ||
| Unterrichtsmaterialien zur Algebra | 4 | 26.01.2011 |
| Ziel ist es, Unterrichtskonzepte zu den im Zentralabitur geforderten Kompetenzen zu entwickeln und zu erproben. | ||
| Beispiele für schulinterne Curricula | 8 | 17.09.2009 |
| Orientierungsrahmen zur Gestaltung eines auf Kompetenzen ausgerichteten schulinternen Curriculums für die Jahrgangsstufen 5,7, 9 im Fach Erdkunde | ||
| Mathematikunterricht ohne Tafeleinsatz | 4 | 11.11.2010 |
| Eine Konzeptidee zum selbständigen Arbeiten | ||
| Methodenbox für den Chemieunterricht | 6 1 | 09.04.2010 |
| Erläuterungen und Beispiele bewährter Methoden | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den 6. Jahrgang | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den Jahrgang 6 | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den Jahrgang 8 | ||
| Letzter Schliff | 1 | 12.01.2006 |
| Jahrgangsstufe 5/6 Problemlösen – Lösen / Modellieren - Mathematisieren | ||
| Das Aufeinandertreffen zweier Welten: Die Varusschlacht 9 n. Chr. | 13 | 30.09.2009 |
| Diese Materialien sind Teil des Angebots "Projektkurse in der Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe" zum Fach Geschichte. | ||
| Besonderheiten der Unterrichtsform „Projektunterricht“ | 2 | 20.10.2009 |
| Material 1: Lernkulturen im Vergleich: Unterricht im Lehrgang und Projektunterricht (tabellarische Gegenüberstellung) und Material 2: Bereicherung der Lernkultur durch Projektunterricht: besonders geförderte Kompetenzen (tabellarischer Überblick) | ||
| Kunstprojektkurs SII | 13 | 01.02.2010 |
| Arbeitsblätter | ||
| Kurzlehrpläne (Städtisches Gymnasium Barntrup) | 3 | 25.11.2009 |
| Am Städtischen Gymnasium Barntrup erarbeitete Kurzlehrpläne für das Fach Mathematik | ||
| Der AcI als satzwertige Konstruktion | 5 | 17.09.2009 |
| Eine kompetenzstufenorientierte Vermittlung des AcI als typische Konstruktion im Fach Latein | ||
| Aushangszettel | 01.10.2009 | |
| Der Lehrende erläutert an Aushangzetteln die Kriterien und methodischen Schritte und die Kollegiaten und Kollegiatinnen bearbeiten vertiefend einen Einführungstext zur Projektarbeit. | ||
| Einführungstext zur Projektarbeit | 01.10.2009 | |
| zur Bearbeitung durch die Kollegiaten | ||
| Erwerb der Sachkompetenz S4 in den Jahrgangsstufen 5/6 | 8 | 17.09.2009 |
| Sachkompetenz | ||
| Orientierungswissen | 17.09.2009 | |
| Vermittlung des Orientierungswissens | ||
| Aus Quintalien | 1 | 06.03.2007 |
| Hinführung zu Stellenwertsystemen am Beispiel des 5er-Systems | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Deutsch | 1 | 21.11.2005 |
| Aufgabentypen zu den Anforderungen des Kapitel 3 des Kernlehrplans Deutsch | ||