Wie wir hören
Kontext zur Akustik in der Stufe 6

Inhalte

Bemerkungen/Material

1

f

Schallquellen/Schallwellen/Ohren als Schallempfänger

Film Superohren (SWR), Link siehe Quellen
01 Folie – Leitfragen zum Film Superohren
01 Arbeitsblatt – Leitfragen zum Film Superohren

2

o

Schwingung als Ursache von Schall/
Grundgrößen von Schallschwingungen (Frequenz, Amplitude)/Klänge, Töne und Geräusche

Bau einfacher Musikinstrumente und Untersuchung derselben durch Beobachtung und Messung mit dem Oszilloskop bzw. PC/Mikrofon.

02 Arbeitsblatt – Forschungsauftrag
02 Bauanleitungen (drei Arbeitsblätter)
04 Arbeitsblatt – Ergebnisse der Untersuchungen

3

4

5

o

Übertragung von Schall durch die Luft und andere Medien

DE: Glocke im Vakuum
SE: 05 Arbeitsblatt – Schallleitung Bechertelefon
SE: 05 Arbeitsblatt – Schallleitung im Tisch
SE: 05 Arbeitsblatt – Schallleitung Gläser Draht
SE: 05 Arbeitsblatt – Schallleitung Trommelfell

6

f

Richtungshören im Straßenverkehr

DE: Ortung/Hören in verschiedenen Richtungen
SE: 06 Arbeitsblatt – Richtungshören

Thematisierung der Schallgeschwindigkeit in Luft.

7

o

Funktion und Aufbau des menschlichen Ohres und des Hörsinns

Film Tatort Ohr, Link siehe Quellen
07 Arbeitsblatt – Aufbau des Ohrs
07 Folie – Aufbau des Ohrs

8

o

Schall- und Schallschutz: schädigender Schall

08 Folie – Schäden im Ohr
08 Arbeitsblatt und Folie – Dezibelskala

Lehrervortrag: Informationen zur Dezibelskala mit Demonstrationsbeispielen, Hörschutzmaßnahmen.

08 Arbeitsblatt und Folie – Konzentrationstest 1

9

o

Schall- und Schallschutz: störender Schall

09 Arbeitsblatt und Folie – Konzentrationstest 2

Auswertung und Vergleich der beiden Konzentrationstests, Ermittlung einer mittleren Fehlerzahl pro Schüler.

10

f

Effektive Schalldämmung

egg-race: Wie kann man den Schall einer Quelle möglichst gut abschirmen?

11

o

Zusammenfassung/Klärung verbleibender Fragen

Selbstevaluationsbogen:
11 Arbeitsblatt – Reflexionsbogen

Rückblick auf den Fragenkatalog aus Stunde 1.