| Schwerpunkte der übergeordneten Kompetenzerwartungen |
1. Sequenz: Reden und Erzählen - mündlich und schriftlich
Zentrale Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler ...
KB 1: Sprechen und Zuhören
- erzählen eigene Erlebnisse und Erfahrungen sowie Geschichten geordnet, anschaulich und lebendig. (3.1.2)
KB 2: Schreiben
- setzen sich ein Schreibziel und wenden elementare Methoden der Textplanung, Textformulierung und Textüberarbeitung an. (3.2.1)
- erzählen Erlebnisse und Begebenheiten anschaulich und lebendig. (3.2.2)
KB 3: Lesen - Umgang mit Texten und Medien
- unterscheiden informationsentnehmendes und identifikatorisches Lesen. Sie erfassen Wort- und Satzbedeutungen, satzübergreifende Bedeutungseinheiten und bauen unter Heranziehung eigener Wissensbestände ein zusammenhängendes Textverständnis auf. Sie ver- fügen über die grundlegenden Arbeitstechniken der Textbearbei- tung. (3.3.1)
KB 4: Reflexion über Sprache
- untersuchen Unterschiede zwischen mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch und erkennen und nutzen die verschiedenen Ebe- nen stilistischer Entscheidungen. (3.4.8)
2.Sequenz: Schulgeschichten lesen und verstehen
Zentrale Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler ...
KB 2: Schreiben
- entwickeln und beantworten Fragen zu Texten und belegen ihre Aus-- sagen. (3.2.7)
KB 3: Lesen - Umgang mit Texten und Medien
- unterscheiden einfache literarische Formen, erfassen deren Inhalte und Wirkungsweisen unter Berücksichtigung sprachlicher und struktureller Besonderheiten. (3.3.6)
- wenden einfache Verfahren der Textuntersuchung und Grundbegriffe der Textbeschreibung an. (3.3.7)
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