Der inklusive Gedanke

In der folgenden Grafik einige Merkmale einer inklusiven Schulkultur aufgeführt, die sich wechselseitig aufeinander beziehen und sich im hier dargestellten Praxisbeispiel wiederfinden. Sie lauten wie folgt:

• Teilhabe der Schulgemeinschaft

• Heterogenität in Schule und Unterricht berücksichtigen
• Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln und installieren

Die Merkmale werden mit Aussagen zum jeweiligen Schwerpunktthema, in diesem Fall zur Implementation des Dalton-Konzepts an der Marie-Kahle-Gesamtschule Bonn, konkretisiert.

Teilhabe der Schulgemeinschaft		Heterogenität in Schule und Unterricht berücksichtigen		Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln und installieren
Entscheidungsprozess und Entwicklung des Dalton - Konzepts		Dalton - Konzept ermöglicht individuelle Förderung und kommt der Heterogenität der Schülerschaft entgegen schafft Freiraum für individuelle Förderung und Forderung		Vernetzung innerhalb der Schule: Strukturen für gemeinsame Planungen und den gemeinsamen Austausch Vernetzung außerhalb der Schule: Hospitation an anderen Schulen im Rahmen der Dalton-Konzeptentwicklung, Fortbildungsangebot für andere Schulen