Der inklusive Gedanke

In der folgenden Grafik sind Merkmale einer inklusiven Schulkultur aufgeführt, die sich wechselseitig aufeinander beziehen. Sie lauten wie folgt:

• Inklusives Leitbild entwickeln und umsetzen
• Multiprofessionelle Teamarbeit ermöglichen und effektiv gestalten
• Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln und installieren
• Heterogenität in Schule und Unterricht berücksichtigen

Die Merkmale werden mit Aussagen zum jeweiligen Schwerpunktthema, in diesem Fall zum inklusiven, schulischen Gesamtkonzept an der Ernst-Moritz-Arndt-Schule, konkretisiert.

 

Inklusives Leitbild entwickeln und umsetzen		Multiprofessionelle Teamarbeit ermöglichen und effektiv gestalten		Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln und installieren		Heterogenität in Schule und Unterricht berücksichtigen
Leitsatz für die Pädagogik und den Unterricht: So viel Unterricht gemeinsam wie möglich – so viel Unterricht getrennt wie nötig. Die inklusive Schulkultur der EMA ist geprägt von gemeinsamer Wertschätzung.		Die gemeinsame Arbeit im Team wird durch die Schulleitung gefördert und gefordert. Zum multiprofessionellen Team gehören Lehrkräfte, Ganztagsmitarbeitende und nach Bedarf Schulbegleitungen.		Vernetzung nach innen: In allen schulischen Handlungsfeldern arbeiten Lehrkräfte der Sonderpädagogik und der allgemeinen Pädagogik zusammen. Vernetzung nach außen: Träger der IOGS und der Schulbegleitungen ist die "Perspektive Bildung e.V.". Die Partizipation der Eltern von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf ist paritätisch und  wird besonders gefördert.		Verschiedenheit wird als selbstver-ständlich und als Bereicherung angesehen. Lehrkräfte orientieren sich stets am individuellen Bedarf des Kindes.