Im Projekt LiGa NRW wurde den teilnehmenden Schulen eine Reihe von Transfer-Instrumenten zur Verfügung gestellt, die dazu dienen, die Projektschritte und –ziele zu strukturieren, sie zu überprüfen und (neu) auszurichten und sich darüber mit Projektpartnern und Unterstützern auszutauschen.

Anhand des Projektplans werden das Hauptziel und Teilziele SMART formuliert; in Form einer Tabelle werden u.a. der Ist-Stand, Prozessmerkmale und Maßnahmen zur Umsetzung und zur Erprobung zum Beispiel für die Evaluation, für die Übernahme von Verantwortung, für Beteiligung und für mögliche Stolpersteine geplant.

Als Dokumentations- und Planungsinstrument ermöglicht der Projektplan Orientierung und Überprüfung einzelner Projektmaßnahmen und gegebenenfalls deren Anpassung. Auf diese Weise werden Gelingensbedingungen für die Projektzielerreichung sichtbar und als Prozesswissen für die Umsetzung weiterer Schulentwicklungsprozesse nutzbar.

Projektplan LiGa NRW (PDF, 650 KB)

Anhand der Fieberkurve kann in einem schulischen Entwicklungsprozess eine (Zwischen-)Bilanz gezogen werden. In einem Koordinatensystem werden Aktivität und Stimmung im Veränderungsprozess nachvollzogen und geben so Aufschluss über Stimmungsschwankungen und mögliche Einflussfaktoren.

Fieberkurve LiGa (PDF, 388KB)

Die Kraftfeldanalyse dient dazu, bereits bei der Planung eines Veränderungsprozesses oder im Verlauf einerseits treibende und fördernde Kräfte sowie andererseits blockierenden und hemmenden Einfluss von Personen und Institutionen zu identifizieren und Maßnahmen z. B. für Informations- Überzeugungs- und Unterstützungsarbeit abzuleiten.

Kraftfeldanalyse LiGa (PDF, 256KB)

Auch mithilfe der Projektumfeldanalyse können Einflüsse des Umfelds auf das Projekt und seinen Prozess sichtbar und somit nutzbar gemacht werden. Stakeholder, ihr potenzieller Einfluss und die Kommunikationsbeziehungen werden visualisiert und in Bezug auf ihre Auswirkungen für den Projektprozess und –erfolg untersucht.

Projektumfeldanalyse LiGa (PDF, 487KB)

Im Anschluss an die Identifikation wichtiger Unterstützerinnen, Unterstützer und Interessengruppen für das Entwicklungsprojekt wird im Beteiligungsfahrplan eine Zeitleiste angefertigt als Planungshilfe für Information und Beteiligung unterstützender Personen, Gremien und Institutionen.

Beteiligungsfahrplan LiGa (PDF, 238KB)

Ein Mikroartikel ist ein schriftlicher Beitrag, der maximal eine Textseite umfasst. Er beinhaltet eine kurze Problembeschreibung in Form einer Geschichte und die Erkenntnisse, die daraus gewonnen werden können.

Methodenkarte Mikroartikel (PDF, 178KB)

Wissenslandkarten geben Auskunft darüber, welche Wissensbestände in einer Schule in welcher Form vorliegen und wer die dazugehörigen Wissensträger*innen sind.

Methodenkarte Wissenslandkarte (PDF, 165KB)

Das Knowledge-Café ist eine Gesprächsform für eine größere Gruppe von Personen in lockerer Atmosphäre. Es bringt am Schulleben Beteiligte in einem informellen Rahmen zusammen, um ein schulspezifisches Thema zu behandeln.

Methodenkarte Knowledge Café (PDF, 171KB)

Lesson Study ist eine Form der kooperativen Unterrichtsentwicklung, in der Lehrkräfte in Teams gemeinsam eine Unterrichtseinheit planen, durchführen, beobachten und auswerten. Im Zentrum jeder Lesson Study steht das Lernen der Schüler*innen.

Methodenkarte Lesson Study (PDF, 170KB)

Das Barcamp ist eine Tagung mit offenen Workshops, deren Inhalte und Ablauf von den Teilnehmer*innen zu Beginn der Tagung selbst entwickelt und im weiteren Verlauf gestaltet werden.

Methodenkarte Bar Camp (PDF, 173KB)

Eine Manöverkritiksitzung ist eine kurze Teambesprechung zur Reflexion von Arbeitsergebnissen.

After Action Review (PDF, 171 KB)