| Kameraperspektiven | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Kamerabewegungen | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Kadrierung | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Visualisierungsübung zum filmischen Erzählen | 1 | 10.06.2016 |
| Arbeitsblatt | ||
| Kamera- und Handlungsachse | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Kuleshow-Experiment | 1 | 10.06.2016 |
| Arbeitsblatt | ||
| Erstellen eines Fotoboards | 1 | 10.06.2016 |
| Arbeitsblatt | ||
| Spielfilmanalyse | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Filmempfehlungen | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Beispiel eines Floorplans | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Drehplan | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Montage, Schnitt und Blende | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Ton, Geräusche und Musik | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Das welweite Datennetz UV 7.5 | 1 | 27.05.2016 |
| Ein Geheimnis? | ||
| Physical Computing UV 9.2 | 5 | 07.05.2016 |
| Physical Computing“ beschäftigt sich mit physischen Systemen, die unter Verwendung von Hard- und Software ihre Umwelt über Sensoren „wahrnehmen“, auf Ereignisse reagieren, mit ihr interagieren oder auf sie einwirken. | ||
| Lernaufgabe Bakterien Viren und co. | 8 | 08.05.2013 |
| Die Lernaufgabe ist Teil im möglichen Kontext „Infektion und Allergien“ in Inhaltsfeld „Biologische Forschung und Medizin“ in der Jahrgangsstufe 9/10 der Schulen der Sekundarstufe I. Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung (UF 1, E 7) | ||
| GloFish - Inhaltsfeld 7: Gene und Vererbung | 2 | 26.10.2012 |
| Das vorliegende Material ist eine komplexe Unterrichtsreihe/ Lernumgebung für den Biologieunterricht der Jahrgangsstufen 9-10 der Gesamtschule. Es beinhaltet eine Vielzahl von Lernaufgaben und zu Themen des Inhaltsfelds 7: Gene und Vererbung (u. a. Aufbau von Chromosomen, Aufbau der DNA, Proteinbiosynthese, transgene Organismen, Genbegriff, Allelbegriff). Es schult Kompetenzen aus allen vier Kompetenzbereichen (Umgang mit Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung). | ||
| Lernumgebung Feuer und Flamme | 6 | 05.02.2013 |
| Lernumgebung für den 7. Jahrgang (Hauptschule) zum Kontext „Feuer und Flamme“ | ||
| Was bringt die Energiesparlampe wirklich? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Eigenschaften von Potenzfunktionen | 1 | 10.06.2015 |
| WBK E-A2 | ||
| Verschiebungen mit dynamischen Funktionsplotter betrachten | 1 | 10.06.2015 |
| WBK E-A-2 | ||
| Quadratische Gleichungen - Tangentenproblem | 09.06.2015 | |
| WBK E-A4 | ||
| Den Zufall im Griff - Modellieren von Zufallsexperimenten | 4 11 | 13.05.2015 |
| WBK E-S1 Anregungen zur Umsetzung des SiLP Mathematik | ||
| Projektskizze - Kunst und Mathematik | 1 | 09.02.2016 |
| Johannes Itten: Die Begegnung | ||
| Exemplarische Klausuren GOSt Kunst | 2 | 28.04.2014 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Kunst für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Blütenaufgabe Schokolade | 2 | 26.06.2013 |
| Rechnen mit elementaren Zahlen und Größen | ||
| Diagnose und individuelle Förderung im Mathematikunterricht | 5 | 18.06.2013 |
| Rechnen mit elementaren Zahlen und Größen, Klassen 5/6 | ||
| Genwirkketten | 6 | 16.02.2016 |
| Im Rahmen eines Gruppenpuzzles erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Genwirkketten am Beispiel verschiedener Erkrankungen (Albinismus, Alkaptonurie, Kretinismus und Phenylketonurie). | ||
| exemplarische Kompetenzraster Darstellen & Gestalten | 1 | 05.12.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung Darstellen & Gestalten für die Gesamtschule. Es handelt sich um ein exemplarisches Kompetenzraster. | ||
| Linkliste zum Unterrichtsvorhaben: Wohnst du noch oder lebst du schon? - Städtisches und ländliches Leben im Vergleich | 16 | 12.05.2011 |
| Ein Unterrichtsvorhaben im Fach Gl (integriert) für den Jahrgang 5 | ||
| Abbau von Schreibhemmungen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - autobiographische Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - sinnliche Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - Schreiben vor Ort | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenentwicklung - Ideenstern | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Lektorierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Kreativierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Faustregeln für das Erzählen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Veröffentlichen von Zwischenprodukten | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Abschlusspräsentation | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Schreiben | 10 | 17.06.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Funktion oder nicht Funktion? | 1 2 | 10.06.2015 |
| WBK E-A1 | ||
| Unterrichtsmaterialien zu Elektromobilität und Verkehr | 4 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Aufgabenbeispiele und Unterrichtsmaterialien (Bionik als Verfahren, Analyse von Laufmustern, Struktur, Funktion und Statik) | 4 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Aufgabenbeispiele und Unterrichtsmaterialien zum IF 5 Entwicklungsfelder neuer Technologien (hier Grundlagen und bionische Verfahren) | 1 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Brücken und Türme – sind Baupläne der Natur übertragbar? | 1 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Rollenspiel zur Genregulation | 6 | 04.01.2016 |
| Im Rahmen eines materialgestützten Rollenspiels verbalisieren die Schülerinnen und Schüler selbstständig an einem Modell die Prozesse der Substratinduktion und der Endproduktrepression. | ||
| Arbeitsblatt zum UV 8.3 „Interpretation und Vertonung eines Textes“ | 1 | 21.12.2015 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". | ||
| Fortbildungsträger | 1 | 20.07.2012 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung Darstellen & Gestalten in der Gesamtschule. Es handelt sich um eine Liste mit Fortbildungsträgern. | ||
| Checkliste zur Beurteilung von Theaterszenen | 1 | 24.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||