| Anregungen für produktionsorientierte Unterrichtsvorhaben an der Hauptschule | 2 | 02.12.2013 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des Materialangebots zu den Kernlehrplänen Musik. | ||
| Endliche Automaten mit Anwendungen in Kara UE 7.6 | 1 3 | 29.05.2016 |
| Endliche Automaten sind eines der einfachsten Berechnungsmodelle der Informatik. Mit ihnen kann das Verhalten vieler aus dem Alltag bekannter Automaten beschrieben werden.Zur Erstellung eigener Automaten wird das kostenlose Programm Kara eingeführt. | ||
| Für mehr Nahrungsmittelsicherheit - Getreidebanken im Tschad | 1 1 | 13.09.2013 |
| Unterrichtsbaustein für die Sekundarstufe I - Lernen aus Entwicklungsprojekten | ||
| Material zur Diversität in Darstellen und Gestalten | 5 | 14.06.2018 |
| Schwerpunkt sprachliche Anschlussförderung | ||
| Projekte und Spiele | 2 | 08.01.2014 |
| Aufgabensammlung für interessierte Schülerinnen und Schüler | ||
| Testaufgaben "Funktionskleidung" | 1 | 31.01.2018 |
| Gesamtschule WP NW - Unterrichtsvorhaben "Gute Kleidung - schlechte Kleidung" | ||
| Urban Mining | 1 | 26.06.2018 |
| Materialien zum Wahlpflichtbereich Naturwissenschaften der Gesamtschule | ||
| FAQs zum Urheberrecht bei Schulaufführungen | 1 | 30.09.2016 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". Es handelt sich um Unterstützungsmaterial für die Fachkonferenz und den Unterricht:FAQs zum Urheberrecht bei Schulaufführungen. | ||
| Rezeption von Theater in Darstellen & Gestalten | 1 | 09.06.2017 |
| Das Material ist als Handreichung für Lehrpersonen konzipert, die im Rahmen des Unterrichts in Darstellen & Gestalten eine Theateraufführung besuchen wollen. | ||
| Möglichkeiten der Sprachförderung in Darstellen & Gestalten | 1 | 12.06.2017 |
| Das Material stellt Möglichkeiten der Sprachförderung in Darstellen & Gestalten dar und ist als Handreichung für Lehrpersonen konzipert. | ||
| Arbeitshilfen Darstellen & Gestalten | 10 | 05.03.2014 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". Es handelt sich um Unterstützungsmaterial für die Fachkonferenz und den Unterricht: Arbeitshilfen Darstellen & Gestalten. | ||
| exemplarische Leistungsüberprüfungen Darstellen & Gestalten | 15 | 05.12.2013 |
| Das Material wird derzeit erweitert. | ||
| Kompetenzorientierte Aufgabenformate zu Stoffeigenschaften und Trennverfahren | 6 | 19.06.2018 |
| Aufgaben für den Chemieunterricht in der Sekundarstufe I | ||
| Materialien: Unterrichtsvorhaben 7.3 Mit Konflikten umgehen (lernen). | 5 | 29.05.2017 |
| Erzählperspektive | ||
| Vernetztes Lernen im Chemieunterricht | 6 | 01.03.2018 |
| Lernlandkarten | ||
| Fairlosungen | 1 | 28.10.2006 |
| In dieser Aufgabe geht es darum, auch ohne Vorkenntnisse in der Wahrscheinlichkeitsrechnung faire Auslosungsregeln zu entwickeln, bzw. vorgegebene Auslosungsverfahren auf ihre Fairness zu untersuchen. | ||
| Übend entdecken - Entdeckend üben | 5 | 30.04.2006 |
| Drei Arbeitsblätter zur Addition und Subtraktion ganzer Zahlen | ||
| Lernaufgabe: Konzepte hybrider Antriebe | 1 | 05.12.2017 |
| Gesamtschule WP NW - Das Auto der Zukunft (UV II) | ||
| Schulpaket Solarsupport | 1 1 | 14.03.2013 |
| Materialien für Schulen und Bildungseinrichtungen zum Thema Photovoltaik - Jg. 7-10 | ||
| Testaufgaben - Hautpflegeprodukte | 1 | 15.11.2017 |
| Gesamtschule WP NW - Unterrichtsvorhaben Haut (UV I) | ||
| Klassenarbeit: Mittelwellenempfänger | 1 | 05.12.2017 |
| Gesamtschule WP NW - Unterrichtsvorhaben "Vom Mittelwellenempfänger zum Digitalradio" (UV V) | ||
| Lernaufgabe: Wie ein Handy Farben darstellt | 1 | 15.11.2017 |
| Gesamtschule WP NW Bilder und Bildschirme (UV II) | ||
| Lernaufgaben: "Atemfrequenz" und "Pulsmessung" | 19.02.2016 | |
| Werte in Tabellen eintragen und Diagramme erstellen | ||
| Konzepte und Basiskonzepte in den Naturwissenschaften | 8 | 15.03.2017 |
| Erläuterungen zu den Kernlehrplänen in den Naturwissenschaften | ||
| Aufgabenbeispiele Gymnasium: Sprachmittlung und Schreiben | 6 | 28.10.2017 |
| Kompetenzorientierte Aufgaben für die Jahrgangsstufen 5, 8 und 9 | ||
| Aufbau eines nachhaltigen Term- und Variablenkonzepts | 1 | 21.03.2016 |
| Ergänzungen zum schulinternen Lehrplan G8 | ||
| Alles Prozentig | 1 | 13.06.2005 |
| Eine offene Aufgabe, die sich mit der Anwendung der Prozentrechnung am Beispiel der Preisnachlässe in einem Kaufhaus beschäftigt. | ||
| Energie - Öffnung des Strommarktes - Lernangebot Nr. 13 | 1 1 | 10.03.2013 |
| Zum kostenlosen Download bereitstehendes Online-Material mit Hinweisen für Lehrkräfte für die Projektarbeit mit Arbeitsmaterialien für Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 9 und 10. | ||
| Lebensstil und Energieverbrauch - Kids sparen Energie - Lernangebot Nr. 39 | 1 1 | 10.03.2013 |
| Zum kostenlosen Download bereitstehendes Online-Material mit Hinweisen für Lehrkräfte und Arbeitsmaterial für Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 6 und 7. | ||
| Übungen zur Auswertung von Fotosynthese-Versuchen | 2 | 02.08.2017 |
| Die Übungsaufgaben sollen ähnliche Aufgaben in der dazugehörenden Kursarbeit vorbereiten. | ||
| Immer Ärger mit Milch - Milchallergie oder Laktoseintoleranz? | 2 | 26.07.2017 |
| Das Arbeitsmaterial gehört zum gleichnamigen Unterrichtsvorhaben (Jg. | ||
| Kursarbeit zur Fotosynthese | 2 | 25.07.2017 |
| Beispiel für eine kompetenzorientierte Kursarbeit im Wahlpflichtfach Biologie der Realschule | ||
| Beispiele für Unterrichtsvorhaben in der Sekundarstufe I | 1 | 21.06.2017 |
| Dieses Unterstützungsmaterial kann für die Arbeit in der Fachschaft, z. | ||
| Checklisten - Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte, Kompetenzrwartungen (interaktiv) | 2 | 22.06.2017 |
| Dieses Material kann bei für die Arbeit in der Fachschaft, z. | ||
| Bildungsstandards und Kompetenzen | 4 | 13.03.2017 |
| Erläuterungen zu den Kernlehrplänen in den Naturwissenschaften | ||
| Das Mausefallenrennen | 1 2 | 09.05.2011 |
| Kontext zur Mechanik der Stufe 8 | ||
| Schwimmende Paläste und tauchende Giganten - Oasis vs. Kursk | 2 5 | 12.11.2011 |
| Kontext zum Auftrieb und Druck in Flüssigkeiten in den Stufen 7/9 | ||
| Objektorientierte Programmierung mit EOS UV 7.4 / 10.3 | 1 2 | 07.04.2016 |
| Das Programm EOS (einfache objektorientierte Sprache) wurde von Martin Pabst speziell für den Informatikunterricht entwickelt und ist Freeware. | ||
| Das papierlose Büro UV 10.2 | 11 | 03.05.2016 |
| Möglichkeiten der Formularerstellung (mit verschiedenen Programmen) | ||
| Computer in der Arbeitswelt - Fluch oder Segen? UV 8.6 | 9 | 12.05.2016 |
| Betrachtet man die Arbeit im Büro im Laufe der Zeit, kann man erhebliche Veränderungen in der Ausstattung, der Aufgabenverteilung und im Arbeitsklima feststellen. | ||
| Der Blick in die Glaskugel - Simulation und Prognose mit Hilfe einer Tabellenkalkulation UV 9.4 | 8 | 20.05.2016 |
| Modellbildung und Simulation sind in vielen Bereichen (z. | ||
| Geheim ist geheim? UV 9.3 | 8 | 28.02.2016 |
| Sichere Kommunikation mit Kryptographie | ||
| Schreib mal wieder! - Wie werden Texte mit dem Computer ansprechend gestaltet? UV 7.3 | 5 | 17.06.2016 |
| In Schule, Studium und Beruf werden Texte mit Textverarbeitungsprogrammen geschrieben und bearbeitet. | ||
| Literaturempfehlungen | 1 | 20.07.2012 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung Darstellen & Gestalten in der Gesamtschule. Es handelt sich um Literaturempfehlungen. | ||
| Ab in die Zelle - Arbeiten mit der Tabellenkalkulation UV 8.1 | 3 17 | 25.03.2016 |
| Daten darstellen und berechnen | ||
| Von der Software zur Hardware UV 9.1 | 8 12 | 25.03.2016 |
| Die Innenansicht des Computers | ||
| Datenschutz: Alternative Rollen- und Planspiele UV 8.4 | 10 | 03.05.2016 |
| Informatik, Mensch und Gesellschaft | ||
| Beispielaufgabe zur Tabellenkalkulation UV 8.1 | 3 | 06.05.2016 |
| Erstellen eines Lernprogramms zu rationalen Zahlen | ||
| Wir analysieren Webseiten und erstellen eigene Präsentationen für das Internet UV 8.3 | 7 | 29.05.2016 |
| Bei der Analyse von Webseiten stellen sich folgende Fragen:Wie werden Informationen auf Webseiten dargestellt und vernetzt?Aus welchen Bestandteilen sind Webseiten aufgebaut?Welche formalen Strukturen... | ||