| Schuh-Bert – ein Global Player | 1 | 01.07.2011 |
| Wirkungsdiagramm | ||
| Klassenfahrt | 3 | 18.10.2004 |
| Eine offene Aufgabe, die die Alltagssprache der Lernenden mit mathematischen Unterrichtsinhalten in Verbindung bringt sowie kommunikative und soziale Fertigkeiten fördert. | ||
| Der Tag, an dem die Schule weg war | 17.05.2011 |
| Höhenstufen in den Alpen - Bilder | 1 | 01.04.2011 |
| Bilder zu den Höhenstufen | ||
| Sicher ist sicher!? | 1 | 07.04.2011 |
| Prinzipien der sozialen Sicherung | ||
| Welthandel - total global | 1 | 31.03.2011 |
| Wortspiel | ||
| Mondphasen und Gezeiten | 1 | 01.04.2011 |
| Praktische Übungen | ||
| Die Erde hat viele Gesichter - Aktivierungsmaterial | 1 | 01.04.2011 |
| Dieses Aktivierungsmaterial führt in das Thema ein und aktiviert das Vorwissen. | ||
| Die Erde hat viele Gesichter - Tabu | 1 | 01.04.2011 |
| Verschiedene Landschaftszonen und ihre Merkmale werden beschrieben. Tabu-Wörter dürfen nicht benutzt werden. | ||
| Tropischer Regenwald | 1 | 01.04.2011 |
| Vergleich mit dem heimischen Laubwald | ||
| Aktiv-und Passivräume der EU | 1 | 01.04.2011 |
| Eine WebGIS-Übung | ||
| Europa im Wandel | 1 | 01.04.2011 |
| Begriffsketten | ||
| Strukturwandel im Ruhrgebiet | 1 | 01.04.2011 |
| Ein Wirkungsdiagramm | ||
| Brüche mit allen Sinnen | 1 | 15.10.2007 |
| Ausgearbeiteter Lernzirkel | ||
| Wahlrecht bereits ab 16 Jahren? | 1 | 23.11.2005 |
| Jahrgangsstufe 9/10 (schriftlich) – Gymnasium Aufgabentyp 3: Eine textbasierte Argumentation erstellen | ||
| Eva Zeltner: Seelentröster Shopping | 1 | 23.11.2005 |
| Jahrgangsstufe 9/10 (schriftlich) – Gymnasium, Aufgabentyp 4a: Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren hier: einen Sachtext | ||
| Stofferkennung | 6 | 15.02.2011 |
| Einstieg "Harry Potter" | ||
| Unterrichtsmaterialien zur Algebra | 4 | 26.01.2011 |
| Ziel ist es, Unterrichtskonzepte zu den im Zentralabitur geforderten Kompetenzen zu entwickeln und zu erproben. | ||
| Beispiele für schulinterne Curricula | 8 | 17.09.2009 |
| Orientierungsrahmen zur Gestaltung eines auf Kompetenzen ausgerichteten schulinternen Curriculums für die Jahrgangsstufen 5,7, 9 im Fach Erdkunde | ||
| Mathematikunterricht ohne Tafeleinsatz | 4 | 11.11.2010 |
| Eine Konzeptidee zum selbständigen Arbeiten | ||
| Methodenbox für den Chemieunterricht | 6 1 | 09.04.2010 |
| Erläuterungen und Beispiele bewährter Methoden | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den 6. Jahrgang | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den Jahrgang 6 | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den Jahrgang 8 | ||
| Aufgabenbeispiele zu den Kernlehrplänen Fach Englisch | 1 | 06.06.2006 |
| Lernbegleitende Feststellungsaufgaben für den Jahrgang 8 | ||
| Letzter Schliff | 1 | 12.01.2006 |
| Jahrgangsstufe 5/6 Problemlösen – Lösen / Modellieren - Mathematisieren | ||
| Aufgabenbeispiel zum Kernlehrplan Deutsch | 1 | 17.10.2005 |
| Jahrgangsstufe 9/10 (schriftlich) Hauptschule Aufgabentyp 3: Eine textbasierte Argumentation erstellen | ||
| Modul Textkompetenz | 4 | 25.01.2010 |
| Beispiel für die Umsetzung der Textkompetenz anhand der Textgattung Fabel | ||
| Netzwerk G8 - Fachliche Unterrichtsentwicklung Erdkunde in der Sekundarstufe I am Gymnasium | 1 | 18.02.2010 |
| Reihenfolge der Module | ||
| Netzwerk G8 - Fachliche Unterrichtsentwicklung Erdkunde in der Sekundarstufe I am Gymnasium | 1 | 18.02.2010 |
| Ergänzung zur Eingangsseite (neu) | ||
| Netzwerk G8 - Fachliche Unterrichtsentwicklung Erdkunde in der Sekundarstufe I am Gymnasium | 1 | 18.02.2010 |
| Kompetenzorientierter Geografieunterricht | ||
| Grammatik | 1 | 20.02.2010 |
| Formenlehre (am Beispiel von Subjekt, Objekt und Prädikat der a- und o-Deklination und a- und e-Konjugation) | ||
| Zeitzeugengespräche durchführen | 1 | 13.01.2010 |
| Foto Thomas Buergenthal | 1 | 13.01.2010 |
| Satzwertige Konstruktionen | 1 | 25.01.2010 |
| AcI | ||
| Satzwertige Konstruktionen | 1 | 25.01.2010 |
| participium coniunctum | ||
| Sprachkompetenz | 3 | 25.01.2010 |
| Wortschatzarbeit im Lateinunterricht | ||
| Tatfunk: Produktion einer Radiosendung | 1 | 09.11.2009 |
| Materialien zum Projektkurs Tatfunk | 12 | 04.02.2010 |
| Presenting a Fashion Show | 4 | 16.02.2010 |
| Aufgabenorientiertes Unterrichtsvorhaben zur Förderung der mündlichen Kompetenzen | ||
| Relationships and Conflicts | 5 | 16.02.2010 |
| Durchführung einer mündlichen Prüfung zur Förderung der Mündlichkeit | ||
| Off to the New World - European immigration to the US | 4 | 16.02.2010 |
| Aufgabenorientiertes Unterrichtsvorhaben zur Förderung der mündlichen Kompetenzen | ||
| Writing texts on aspects of youth culture | 7 | 16.02.2010 |
| Zweiteilige Unterrichtseinheit zur Förderung der Schreibkompetenz | ||
| English as a world language - Creating a city guide to Cologne | 2 | 16.02.2010 |
| Aufgabenorientiertes Unterrichtsvorhaben zur Förderung der Sprachmittlungskompetenz | ||
| Fehler bei | 1 | 11.03.2005 |
| Ausgehend von einer nicht eindeutig lösbaren Frage in der Quizshow „Wer wird Millionär?“ geht es in dieser Aufgabe um die Betrachtung von Verwandtschaftsbeziehungen bei Vierecken, die in ein Definitionssystem für Vierecke münden kann. | ||
| Fotos der Aufführung | 6 | 03.02.2010 |
| Ein kleiner Einblick in das Bühnenbild und die Kostüme. | ||
| Lehrpläne im Registerkartenformat | 3 | 25.11.2009 |
| Ein dateiliertes Lehrplanformat mit Verknüpfungen zwischen den inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen | ||
| Modellieren in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 - Modellbildungskreislauf | 1 | 27.11.2009 |
| Den unterrichtlich erprobten Vorhaben zur prozessbezogenen Kompetenz Modellieren liegt ein Modellbildungskreislauf zugrunde. | ||
| Modellieren in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 - Progressionsstufen | 1 | 27.11.2009 |
| Ein Überblick über die Progressionsstufen beim Aufbau der Modellierungskompetenz in den Jahrgangsstufen 5 bis 7. | ||
| Modellieren in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 - Unterrichtsvorhaben 1 | 4 | 27.11.2009 |
| Das am Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Bünde und das Gymnasium Barntrup erprobten Bausteine zur Entwicklung der Kompetenzen im Bereich des „Modellierens“. | ||