Stimmt unsere Gasabrechnung?
In der Aufgabe werden Rohdaten (die Zählerstände einer Gasuhr) zur Verfügung gestellt, die von den Schülerinnen und Schülern weiter ausgewertet werden. Es handelt sich um eine realistische Anwendungsaufgabe, bei der die grafische Darstellung von Daten und ihre Interpretation im Vordergrund steht.

Im Rahmen dieser Aufgabe spielen Funktionsterme keine Rolle, so dass die Aufgabe als Anwendungsbeispiel für den Umgang und die Interpretation von Daten in verschiedenen Jahrgangsstufen eingesetzt werden kann. Die Aufgabe führt über den Begriff Änderung und größte Änderung, globales Minimum zur Funktionsuntersuchung in Jahrgangsstufe 11. Die Aufgabe ist in Projekt 1 von SINUS-Transfer entstanden. Sie zielt in besonderer Weise auf die prozessbezogenen Kompetenzen 'Argumentieren / Kommunizieren' und 'Modellieren'.