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Anzahl der Treffer: 1837 für 金松鼠 T&ampT 橄欖油

9986
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Jahrgangsstufe 6: UV 6 Was macht jemanden zum Helden oder zur Heldin Darstellungen von Helden und Heldinnen in unterschiedlichen Texten und Medien untersuchen und dazu auch mediale Informationstexte gestalten (ca. 25 U-Stunden) Inhaltliche Schwerpunkte Inhaltsfeld Sprache Inhaltsfeld Texte Inhaltsfeld Kommunikation Inhaltsfeld Medien · Textebene: Kohärenz, sprachliche Gestaltungsmittel · Orth

PowerPoint-Präsentation
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PowerPoint-Präsentation A r g u m e n t i e r e n d e s S c h r e i b e n lehren und lernen Netzwerk G8 Fachliche Unterrichtsentwicklung Deutsch * Kurzvorstellung der im Netz frei zugänglichen Materialien zum Thema: Argumentierendes Schreiben lehren und lernen Vorschläge für einen systematischen Kompetenzaufbau in den Stufen 5 bis 8 Erprobte Unterrichtsvorhaben mit Arbeitsmaterialien Vorschläge

Wachstumsprobleme - Aufgaben provozieren Schüleraktivität
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Wachstumsprobleme - Aufgaben provozieren Schüleraktivität Materialmappe und Ergebnissicherung zur Unterrichtsreihe Auf dem Weg zur Ableitung Jgst. 11 Inhaltsangabe Intention 3 Verlauf 4 Peter der korrekte Autofahrer ( Mat. 1) 6 Mit dem Smart von 0 auf 100 (Mat. 2) 7 Die Skyboys (Mat. 3A) 8 Höhenprofil Steigungen (Mat. 3B) 9 Skiwandern in der Schweiz (Mat. 3C) 10 Tiefgarage (Mat. 3D) 11 Wer Kosten

Studien- und Berufsorientierung
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Studien- und Berufsorientierung 2016 Studien- und Berufsorientierung 1 Berufs- und Studienorientierung am Berufskolleg Einleitung Die vorliegende Handreichung dient als Unterstützungsinstrument zur Analyse bestehender und zur Planung zukünftiger Akti- vitäten der Koordination von Berufs- und Studienorientierungsmaßnahmen am Berufskolleg. Ausgehend von den vier Hand- lungsfeldern des Landesvorhaben

2309
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N e t z w e r k G 8 1 A rg u m e n tie re n d e s S c h re ib e n AB4.1 IT TRIFFT SCHULE: FINDEN UND STRUKTURIEREN VON ÜBERZEUGENDEN ARGUMENTEN G ru p p e n a u ftra g In einer 7. K lasse steht eine K lassenfahrt in ein S chullandheim an. D ie K lasse diskutiert, ob die S chüler ihre P laystation P ortable m itnehm en dürfen sollen. A m E nde sollen die K lasse, die E ltern und die begleitenden Le

ImpulsefüreinenkompetenzorientiertenMathematikunterricht
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ImpulsefüreinenkompetenzorientiertenMathematikunterricht Auszug aus "Sinus.NRW - Impulse für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht", Handreichung, Ritterbach Verlag, 2013, Seiten 31 bis 44 Auszug aus "Sinus.NRW - Impulse für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht", Handreichung, Ritterbach Verlag, 2013, Seiten 31 bis 44 Auszug aus "Sinus.NRW - Impulse für einen kompetenzorient

MU_SiLP_GOSt_20180628
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aa T a n n e n b u s c h - G y m n a s i u m d e r S t a d t B o n n A - K l a s s e S p o r t k l a s s e M u s i k k l a s s e S c h u l e . S c h o o l . É c o l e . T A B U . Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Tannenbusch-Gymnasium Musik (Stand: 28.06.2018) T a n n e n b u s c h - G y m n a s i u m d e r S t a d t B o n n A - K l a s s e S p o r t k l a s s

Der Ganztag in der Sekundarstufe I
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Der Ganztag in der Sekundarstufe I Der GanzTag in NRW Beiträge zur Qualitätsentwicklung 2009 . Heft 12 Kirsten Althoff u. a. Der Ganztag in der Sekundarstufe I Eine Handreichung für Schulen und weitere Partner im Ganztag der Sekundarstufe I Das Institut für soziale Arbeit versteht sich seit mehr als 30 Jahren als Motor fachlicher Entwicklun- gen. Ergebnisse aus der Forschung mit Erfahrungen aus de

5053
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Allmorgendlich Literarische Texte verstehen und analysieren (Jahrgangsstufe 9/10) Anbindung an den KLP: Inhaltsfeld Texte Kompetenzbereich Rezeption: Die Schüler und Schülerinnen können komplexe literarische epische (eine Ganzschrift sowie z. B. Erzählungen, Romanauszüge), lyrische (z. B. Sonett) und dramatische Texte bzw. Textauszüge untersuchen. den Zusammenhang zwischen inhaltlichen Aussage

Praxis gestalten - Kompetenzen entwickeln
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Praxis gestalten - Kompetenzen entwickeln P ra xi s ge st al te n K o m p et en ze n e n tw ic ke ln Q U A W - R Li S N www.qua-lis.nrw.de Kontakt: Qualitäts- und UnterstützungsAgentur Landesinstitut für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen (QUA-LiS NRW) Paradieser Weg 64 · 59494 Soest Telefon 02921/683-0 E-Mail: poststelle@qua-lis.nrw.de Web: www.qua-lis.nrw.de © QUA-LiS 03/2019 QUA W- RLiS N