„Unbequeme Leute: Propheten – Propheten-schicksale“

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)
• Sprechen von und mit Gott (IF 2)
• Bibel als „Ur-Kunde“ des Glaubens an Gott (IF 3)

• Menschsein in der Spannung von persönlicher Freiheit und Verantwortung für das Leben
• Ethische Herausforderungen menschlichen Handelns
• Biblische Gottesbilder
• Prophetisches Zeugnis
• Erzählungen der Bibel als gedeutete Glaubenserfahrung

• Berufen von Gott
• Dem Wort Gottes verpflichtet
• Prophetenbilder: z.B.:
• Amos, Elia, Miriam, Jeremia, Jona, Jesaja
• Propheten unserer Tage

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen vertreten (HK 1),
• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen wahrnehmen und Möglichkeiten entwickeln, mit diesen verantwortlich umzugehen (HK 2),
• sich mit der religiösen Überzeugung anderer konstruktiv auseinandersetzen (HK 3).

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von Medienprodukten verständlich, adressatenorientiert und (fach-)sprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• sich in der Bibel orientieren (MK 3),
• einen religiös relevanten Text kriteriengeleitet erschließen und interpretieren (z.B. durch Textveränderungen, -verfremdungen) (MK 4),
• Einzelheiten von Bildern, religiösen Räumen und Symbolen beschreiben und ihre religiöse Wirkung erläutern (MK 5).

Die Schülerinnen und Schüler können

• anhand von Beispielen Kennzeichen von Gewissensentscheidungen und deren Folgen für das eigene Leben erklären (SK),
• erklären, was die besondere Würde des Menschen ausmacht (SK),
• prophetische Texte des Alten Testamentes (z.B. biblische Friedensutopie des Jesaja, Rede des Amos) in ihrem politischen und historischen Kontext deuten (SK),
• Berufungs- und Wirkungsgeschichten von Prophetinnen und Propheten (z.B. Miriam, Elija, Amos) erzählen (SK),
• Gottesbilder der Bibel als Ausdruck unterschiedlicher Gotteserfahrungen erklären (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• Konflikte, die sich aus dem Umgang mit Freiheit und Verantwortung ergeben, aus christlicher Perspektive bewerten, auch im Sinne der Genderdimension (UK),
• die Bedeutung religiöser Lebensregeln für das eigene Leben und das Zusammenleben in einer Gemeinschaft beurteilen (UK),
• bewerten, inwiefern biblische Vorbilder (u. a. Propheten) Orientierung für ein Leben mit Gott sein können  (UK),
• einseitige und nicht sachgemäße Deutungen biblischer Aussagen identifizieren und bewerten (UK).

• Erstellung von Mind-Map
• Clustern
• Erstellung von Plakaten
• Gespräche und Interviews führen
• Fragenkatalog erstellen

Lernmittel

• Schulbuch

Lernorte

• Klassenraum

außerschulische Partner

-

Fachübergreifende Kooperationen

-

• Bewertung der Rollenspiele
• Leistungstest
• Bewertung von Plakaten