„Welche Bilder passen zu Eurer Musik?“ – Gestaltung eines Bühnenbilds für Auftritte

Bedeutungen von Musik

Verwendungen von Musik

Musik und Bild

• Synästhetische Wahrnehmungen
• Musik und bildende Kunst
• Wechselseitige Beeinflussung von Musik und Bild

Die Schülerinnen und Schüler können

• einfache szenische, bildnerische oder choreografische Gestaltungen zu Musik angeleitet entwerfen und realisieren,
• einfache Klanggestaltungen zu Bildern und Textvorlagen entwerfen und realisieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• individuelle Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik beschreiben,
• den Ausdruck von Musik anhand ausgewählter Kriterien (Rhythmus, Instrumentierung, Stimmeinsatz, u.a.) in Ansätzen deuten
• individuelle Höreindrücke hinsichtlich der Wirkung von Musik beschreiben,
• einfache musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen angeleitet analysieren,
• musikalische Strukturen und ihre Wirkungen in Ansätzen deuten.

Die Schülerinnen und Schüler können

• den Ausdruck von Musik in Zusammenhang mit Bewegung, Bild und Sprache vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen erläutern,
• szenische, bildnerische oder choreografische Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen beurteilen,
• die Wirkungen von Musik kriteriengeleitet bewerten.

Strukturen von Musik:

Harmonik: Dur/moll:

Musikalische Parameter: Klangfarbe / Instrumentierung, Tempo

Dynamik: laut/leise (p/f), crescendo/decrescendo

• Zuordnung von Bildern zu Musikbeispielen
• Gestaltung von Bühnenbildern für eigene Auftritte (Beamer)

Lernmittel

• Musikbeispiele (z.B.: „Karneval der Tiere“, „Hummelflug“, „Moldau“, „Peer Gynt-Suite“)
• Bildbeispiele (Beamer, OHP)
• Instrumentarium

Lernorte

• Musikraum

Fachübergreifende Kooperationen

• Kunst

• Präsentation eigener Kompositionen
• mündl. Mitarbeit