„Welche Titel passen ins Konzept der Abschlussfeier?“ – Musik als Gemeinschaft stiftendes Element

Bedeutungen von Musik

Verwendungen von Musik

Textgebundene Musik

Beeinflussung und Manipulation durch Musik

• Musik als Auslöser für gruppendynamische Prozesse bei verschiedenen sozialen Anlässen z.B.:
  • Gottesdienst
  • Karneval
  • Sportveranstaltung
  • Festivalkultur
  • Abschlussfeier
  • Gottesdienst
  • Karneval
  • Sportveranstaltung
  • Festivalkultur
  • Abschlussfeier

• Vergleich von Ekstase und Kontemplation in verschiedenen historischen und kulturellen Strömungen

Die Schülerinnen und Schüler können

• szenische, bildnerische oder choreografische Gestaltungen zu Musik weitgehend selbstständig entwerfen und realisieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• rhythmische und choreografische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten (wie z.B. Taktarten, Synkopen, Rhythmen, Tanzstile) analysieren,
• individuelle Höreindrücke bezogen auf außermusikalische Funktionen der Musik beschreiben und vergleichen,
• musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen analysieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• nach leitenden Kriterien Musik hinsichtlich ihrer funktionalen Wirksamkeit beurteilen,
• Zusammenhänge zwischen Wirkungen und Intentionen in funktionsgebundener Musik erläutern.

Strukturen von Musik:

• Rhythmik: versch. Taktarten, rhythmische Ostinati
• Melodik: melodische  Ostinati
• Dynamik: crescendo/decrescendo
• Musikalische Formen: Ostinati

• Standbilder zur Musik z.B.:
  • We Are the Champions
  • Oh happy day
  • Highway to Hell
• Vergleichende Videoanalyse
• Analyse und musikpraktische Umsetzung von Fangesängen und rhythmischem Klatschen

Lernmittel

• Hörbeispiele
• PC, Beamer

Lernorte

• Musikraum
• Aula

Fachübergreifende Kooperationen

• Konzertbesuch
• Stadionbesuch
• Kirche

• Mündl. Mitarbeit
• Prakt. Mitarbeit
• Portfolio