Alltag in der Coronakrise
Rückblick
Was ist Corona? Erklärvideos
Der Begriff „Corona“ ist inzwischen allen Kindern sehr vertraut. Vielen Kindern ist jedoch noch immer nicht ganz bewusst, was das genau ist.
In dem Videobeitrag wird für Kinder erklärt, was Corona ist und wie man sich davor schützen kann.
Quiz
Wie gut die Schülerinnen und Schüler über das Coronavirus informiert sind, können sie in einem Quiz testen.
Auswirkungen des Kontaktverbots: Leben in der Familie
Familientagebuch
Für die Familien bedeuteten die letzten Wochen große Veränderungen. Der Videobeitrag „Familientagebuch“ beschreibt das Leben einer fünfköpfigen Familie. Dieser kann als Anknüpfungspunkt dienen, über das Leben in den Familien der Schülerinnen und Schüler ins Gespräch zu kommen:
- In welchem Zeitraum hast du Aufgaben für die Schule erledigt?
- Haben deine Eltern zuhause gearbeitet?
- Hast du im Haushalt geholfen?
- Was hast du häufig in deiner Freizeit gemacht?
Gefühle
Verbunden mit der außergewöhnlichen Situation kamen sicherlich Gefühle zum Vorschein, die in dieser Intensität den Schülerinnen und Schülern bislang unbekannt waren (z.B. Langeweile, das Vermissen von Freunden/Verwandten, Unausgeglichenheit).
Schülerinnen und Schülern der Grundschule fehlt u.U. das Vokabular, ihre Emotionen beschreiben zu können. Dies bietet einen Ansatzpunkt, über unterschiedliche Gefühle und ihre Auswirkungen, wie der fehlenden körperlichen Berührung und der Gefährdung von Großeltern, zu sprechen.
Zudem kann erarbeitet werden, welche Formen der Selbstregulationen möglich sind, um z.B. Streit zu vermeiden. In diesem Zusammenhang kann auch besprochen werden, welche Hilfsangebote den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung stehen, wie z.B. die Nummer gegen Kummer.
Auf einigen Webseiten für Kinder ist es möglich, Beiträge in Foren zu schreiben. Auch zu der Corona-Krise existieren Foren, auf denen sich Kinder ausgetauscht haben. Ausgewählte Beiträge können Einstiegsmöglichkeiten bieten, mit den Schülerinnen und Schülern über die eigenen Gefühle ins Gespräch zu kommen.
Musik gegen Frust
Einige Musikerinnen und Musiker haben die Corona-Krise zum Anlass genommen, ihre Gefühle in Liedern zum Ausdruck zu bringen. Dies kann als Anregung dafür dienen, dass Kinder ihre eigenen Gedanken und Gefühle musikalisch zum Ausdruck bringen.
Auswirkungen des Kontaktverbots: Lernen auf Distanz
Das Lernen zuhause ist vielen Grundschulkindern noch nicht in größerem Umfang vertraut. Viele Kinder, die die Ganztagsbetreuung besuchen, üben nahezu gar nicht zuhause. Alle Kinder standen vor der Herausforderung, ihr Lernen selbstbestimmt zu organisieren. Die Unterstützung seitens der Familie erfolgte sehr unterschiedlich. Dies bietet eine Grundlage, mit den Schülerinnen und Schülern über die veränderten Lernsituation und verschiedene Strategien zu sprechen, damit sie auch für die Zukunft wertvolle Ideen zum selbstgesteuerten Lernen erhalten. Es bietet sich ein Austausch u.a. zu folgenden Fragen an:
- Was war der Unterschied zum schulischen Lernen? (z.B. kooperative Lernformen, Begleitung durch eine Lehrkraft)
- Welche Strukturen sind wichtig? (z.B. Regelmäßigkeit bzgl. der Zeiten, vorbereitete Lernumgebung)
- Wer oder was hilft? (z.B. Freundinnen und Freunde anrufen, Nachschlagewerke – analog und digital – nutzen)
Auswirkungen des Kontaktverbots: Freizeitgestaltung
Neben der veränderten Situation schulischen Lernens stellte sicherlich die veränderte Freizeitgestaltung Familien vor größte Herausforderungen. Die meisten Kinder sind es gewohnt, dass die Gestaltung der Wochentage verlässlich, häufig durch aushäusige Aktivitäten, geplant ist. Sportvereine, Musikschulen und weitere kulturelle Einrichtungen blieben geschlossen, Spielplätze durften nicht mehr genutzt werden und auch das Treffen mit Freundinnen und Freunden war nicht mehr möglich. Es hieß nun, die Freizeit mit Familienmitgliedern oder alleine zu gestalten.
Was ist zuhause möglich?
Neben vielen möglichen Aktivitäten, die den Kinder online angeboten wurden, gab es auch etliche Möglichkeiten, sich anderweitig zu beschäftigen. In einem Forumsbeitrag wurden einige Möglichkeiten benannt. Diese können als Gesprächsanlass fungieren, sich darüber auszutauschen, was die Schülerinnen und Schüler in ihrer Freizeit davon unternommen haben. Ergänzt werden kann die Liste durch eigene kreative Ideen. Dadurch können erfolgreiche Strategien zum Umgang mit dieser besonderen Situation geteilt werden, wie beispielsweise die Bedeutung von Sport und Bewegung in der Pandemie für das eigene Wohlbefinden.
Freizeittipps bündeln
Je nach Interessengebiet haben die Schülerinnen und Schüler im Rahmen der letzten Wochen vielfältige Erfahrungen gesammelt. Diese können gebündelt und als Tipp-Hefte den Mitschülerinnen und Mitschülern zur Verfügung gestellt werden. So können zu unterschiedlichen Themen wie Bewegung und Sport, Basteln und Malen etc. kleine Ratgeber entstehen, die auch für die nächste Zeit hilfreich sein können.
Ausblick
Die Corona-Krise wird unser Leben noch für einige Zeit in weiten Teilen beeinflussen. Mit einer Reflexion der Maßnahmen während der letzten Wochen bezüglich des selbstorganisierten Lernens und der Freizeitgestaltung daheim erhalten die Schülerinnen und Schüler auch wertvolle Tipps für die nahe Zukunft. Zudem müssen die Schülerinnen und Schüler ausdrücklich und möglichst anschaulich bezüglich der Hygienemaßnahmen informiert werden.
Weitere Anregungen und Praxisbeispiele
Ende Primarstufe/Sek I
Bundeszentrale für politische Bildung - Das Coronavirus und Covid-19: Wissen und verstehen
- Fragen mit Sachwissen zum Virus, zu wirksamem Schutz, zu Auswirkungen usw.
- Link zum Coronavirus-Podcast;
- Coronavirus-Lexikon
Hinweise: Geeignet für kurzes Überblickswissen (AFB I); Podcast zum Homeschooling und darüber, dass die Schule vermisst werde, eignen sich als Gesprächsanlässe, was die SuS vermissen, wie sie das digitale Lernen fanden etc.
Die ZEIT - Das Corona-Kinderlexikon
- bebilderte Übersicht über Fragen wie: Warum soll ich Oma und Opa nicht mehr sehen? Wie gefährlich ist das Virus für mich und meine Familie?
- nützliche Grafiken zu Fragen wie: Was macht das Virus im Körper? Wie wird das Virus übertragen? usw.
Hinweise: Beantwortung elementarer Wissensfragen, die Kinder interessieren (könnten); Wortschatzerweiterung (Virus, Pandemie)
Sekundarstufe
Deutsche Welle - Coronavirus: Ist Sport im Freien gesund oder ein Risiko?
- Der Artikel geht auf das Thema Bewegung und Sport ein, beantwortet Fragen (Brauche ich eine Schutzmaske beim Joggen? Was ist in anderen Ländern (nicht) erlaubt?).
Robert-Koch-Institut - Kontaktpersonennachverfolgung (PDF, 274KB)
- Übersichtsgrafik „Kontaktpersonennachverfolgung“
- Aufklärung, wie mit erkrankten Kontaktpersonen umgegangen wird
- Bewusstsein, dass kommuniziert und nachgeforscht werden muss, dass Kontakt zu Personen mit COVID-19 bestand
Deutschlandfunk: Spanische Grippe
- Überblick über die Spanische Grippe ab 1918, über Ursachen und Umgang damit
Hinweise: Vergleich möglich mit kritischem Diskurs, was in den vergangenen 100 Jahren (nicht) dazugelernt wurde, welche Fehleinschätzungen und -planungen sowie Ursachen vergleichbar sind.
Stuttgarter Nachrichten - 15 Hobbys für drinnen
- Ideen, was man zuhause machen kann
- Anschlussmöglichkeit, dass SuS Blogs/ Tagebücher zu ihren Tätigkeiten verfassen
- Verfassen von Anleitungen und Beschreibungen (Origami falten; Do-it-yourself-Projekte; kochen oder nähen)
Kontakt
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