Praxis Deutsch

283 / 2020

Youtube

Youtube und sein Suchalgorithmus. Die Ergebnisse der Suche verstehen und hinterfragen. Huller,Eva C.(2020), Klasse 9-10

6.1, 6.4

5.1, 5.4

• Bedeutung selbstlernender Algorithmen kennen und reflektieren
• Anhand von Sachtexten
• Reflektierte Mediennutzung
• Bedeutung KI für den Alltag reflektieren – sollen Treffer von Suchmaschinen begründen
• Vertiefung: ökonomische, gesellschaftliche, politische Bedeutung reflektieren
• Sollen Sachtexte erschließen und dann Ergebnisse präsentieren
• Video-Tutorials zum Youtube-Marketing auswerten
• Prinzip des Deep Learnings kennenlernen
• In der Rolle der youtube-BeraterIn Ergebnisse präsentieren

Texte Rezeption:
• in Texten das Thema bestimmen, Texte aspektgeleitet analysieren und – auch unter Berücksichtigung von Kontextinformationen zunehmend selbstständig schlüssige Deutungen entwickeln.

Medien Rezeption:
• die Funktionsweise gängiger Internetformate im Hinblick auf das präsentierte Informationsspektrum analysieren;
• Inhalte aus digitalen und nicht-digitalen Medien beschreiben und hinsichtlich ihrer Funktionen untersuchen;
• Chancen und Risiken des interaktiven Internets benennen und Konsequenzen aufzeigen.

Medien Produktion:
• auf der Grundlage von Texten mediale Produkte planen und umsetzen sowie intendierte Wirkungen verwendeter Gestaltungsmittel beschreiben.

Praxis Deutsch (Friedrich-Verlag)

2021

287

Dystopien

Himmlische Frauen und verhängnisvolle Automaten. Poier, Wolfgang (2021), ab 11. Schuljahr

6.1

• Erzählung Der Sandmann mit dem Film Ex Machina vergleichen – weibliche Roboterfiguren untersuchen
• Weiterentwicklung von KI nachvollziehen
• Möglichkeiten künstlicher Intelligenz erörtern

Texte Rezeption:
• in literarischen Texten komplexe Handlungsstrukturen, die Entwicklung zentraler Konflikte, die Figurenkonstellationen sowie relevante Figurenmerkmale und Handlungsmotive identifizieren und zunehmend selbstständig erläutern;
• Zunehmend selbstständig literarische Texte aspektgeleitet miteinander vergleichen.

Praxis Deutschunterricht (Westermann-Verlag)

2021

5-2021

Materialgestütztes Schreiben

Mensch, Algorithmus. Informierendes Schreiben: Sind Algorithmen neutral? Niehaus, Robert (2021), ab Klasse 9

6.4

6.3, 5.2, 5.3

• Wissen über die Bedeutung von Algorithmen erlangen und transportieren
• Kritische Haltung gegenüber den algorithmischen Prinzipien der digitalen Welt erlangen
• Wechselbeziehungen zwischen Nutzerverhalten und den technisch-digitalen Prozessen erläutern
• Auswerten kontinuierlicher und diskontinuierlicher Sachtexte;
• Ergebnisse beschreibend und zusammenfassend darstellen

Medien Rezeption:
• Die Funktionsweisen gängiger Internetformate (Suchmaschinen, soziale Medien) im Hinblick auf das präsentierte Informationsspektrum analysieren;
• Chancen und Risiken des interaktiven Internets benennen und Konsequenzen aufzeigen (öffentliche Meinungsbildung, Mechanismen der Themensetzung, Datenschutz, Altersbeschränkungen, Persönlichkeits-, Urheber- und Nutzungsrechte).

Texte Rezeption:
• In Texten das Thema bestimmen, Texte aspektgeleitet analysieren und – auch unter Berücksichtigung von Kontextinformationen zunehmend selbstständig schlüssige Deutungen entwickeln.

Texte Produktion:
• Weitgehend selbstständig die Relevanz des Informationsgehalts von Sachtexten für eigene Schreibziele beurteilen sowie informierende, argumentierende und appellative Textfunktionen für eigene Darstellungsabsichten sach-, adressaten- und situationsgerecht einsetzen.