• So bin ich
• Ich bin anderen viel wert
• Mk 10,13-14.16 (Jesus segnet die Kinder)

• Mt 25,40b (Was ihr getan habt einem von
  meinen geringsten Brüdern)
  (z. B. Diakonie, Brot für die Welt, Mutter
  Teresa)

Wir brauchen einander

• in der Schule, in der Gruppe, am Nachmittag,...
• verschieden und doch Freunde
• streiten – sich die Hand reichen, sich vertragen
• Lk 10,30-35 (Vom barmherzigen Samariter)

Gemeinschaft wird geschützt

• Regeln und Rituale
• Die zehn Gebote

Freude über die Gemeinschaft

• Mk 2,13-17 (Berufung des Levi)
• Essen gemeinsam an einem Tisch

Gott vergibt – wir können vergeben

• Mt 6,12
• z. B. Ps 103,2.3a; Ps 103,8
• Streit schlichten (z. B. in der Schule, zu Hause)

In unserer Kirchengemeinde leben

• evangelische Kirche/Gemeindezentrum kennen lernen
• Gemeinde(leben) begegnen
• ausgewählte Feste im Jahreskreis von Kirche und Schule

In unserer Kirchengemeinde leben

• Begegnung mit evangelischem und katholischem Gemeindeleben
• Ökumene
• Kirchenjahr und kirchliches Brauchtum (z. B. Apg 2 Pfingsten)

Begegnung mit Judentum, Christentum, Islam

• z. B. (viele Kinder – viele Religionen, Kinder zur Zeit Jesu, Feste und Feiertage)

Begegnung mit Judentum, Christentum, Islam

• abrahamitische Tradition
• viele Namen für einen Gott
• unterschiedliche Feste und Feiertage (z. B. 2 Mose 12,1-28)
• Menschen und Bräuchen aus anderen Religionen begegnen

• nehmen ihre Persönlichkeit bewusst wahr und charakterisieren sich

• begegnen Menschen ihres Lebensumfeldes mit Wertschätzung

• kennen Handlungsmöglichkeiten zur Konfliktlösung und -vermeidung, bewerten diese auf der Grundlage biblischer/christlicher Normen und wenden sie im eigenen Umfeld an

• begründen ein verantwortliches Miteinander von Menschen aus neutestamentlichen Zusammenhängen

• erproben diakonisches Handeln und setzen es in Bezug zu biblischen Texten und Personen aus der Wirkungsgeschichte

• deuten das Gebot der Nächstenliebe und bringen es im Alltag durch ihr Handeln zum Ausdruck

• nennen Unterschiede und Gemeinsamkeiten evangelischer und katholischer Konfession

• nennen Beispiele positiver gelebter Gemeinschaft im nahen Lebensumfeld

• kennen Angebote für Kinder der evangelischen Kirchengemeinde im nahen Lebensumfeld

• kennen eine katholische Gemeinde in der Nähe

• wissen, dass Ostern und Weihnachten zentrale christliche Feste sind; und nennen Gründe dafür

• verstehen den Sinn christlicher Feste und christlichen Brauchtums in Bezug zu den Ursprungsgeschichten und nehmen kritisch Stellung zu heutigen Ausprägungsformen (z. B. Konsumverhalten und Geschenke; Klischeebildung Engel, Weihnachtsmann usw.)

• kennen Ausdrucksformen ihnen fremder Religionen der Mitschülerinnen und Mitschüler

• begegnen Menschen anderer Religionen mit Respekt und Toleranz

• setzen sich in ihrem Umfeld für ein friedliches Miteinander von Menschen verschiedener Religionen ein

• kennen die gemeinsamen Wurzeln der drei abrahamitischen Weltreligionen (z. B. Monotheismus, Erzvätertradition)

• Fragen zur Entstehung der Welt
• 1 Mose 1,1 – 1 Mose 2,4a (Die Schöpfung)
• 1 Mose 2,4b-25 (Das Paradies)

Gott für seine Schöpfung danken und loben

• (z. B. Ps 104,24)

Schöpfung als Geschenk und Verpflichtung für uns heute

• 1 Mose 2,15 (Gottes Auftrag)

Ein Schöpfungsfest feiern

• (z. B. Erntedank)

Gottes Bund mit den Menschen

• 1 Mose 7 in Auszügen (Die Sintflut) 
• 1 Mose 9,13 (Zeichen des Bundes)

• nehmen ihr natürliches Lebensumfeld mit allen Sinnen bewusst wahr

• übernehmen für ihr Handeln altersangemessene Verantwortung zur Bewahrung der Schöpfung in ihrem Lebensumfeld

• wissen, dass Christen Gott als Schöpfer bekennen

• unterscheiden naturwissenschaftliche Erkenntnisse und biblische Deutungsperspektiven zur Entstehung der Welt

• leiten aus dieser Deutung Wertschätzung ab und bringen diese durch Worte, Bilder, Gesten und Aktionen zum Ausdruck

• deuten das alttestamentliche Bild vom Regenbogen gegenwartsbezogen unter den Aspekten: Bund, Zusage, Lebensbejahung und Zuversicht

• Ps 18,30b
• Ps 139,3.5

• 2 Mose 1,13-22 (Pua und Schifra)
• 2 Mose 2,1-10
  (Mose Geburt und Rettung)
• 2 Mose 12,12.13
  (Die letzte Plage)
• 2 Mose 14,29-30
  (Rettung am Schilfmeer)
• 2 Mose 15,20.21
  (Mirjams Lied)

Gott begleitet Rut

• Rut 1,14-19 (Wo du hingehst…)
• Rut 4,13-17 (Stammmutter Davids)

Abraham und Sara gehen im Vertrauen auf Gott

• 1 Mose 12,1-4a (Berufung)
• 1 Mose 15,5.6 (Verheißung)
• 1 Mose 21,2.3 (Isaaks Geburt)

Gott begleitet Josef

• 1 Mose 37,23-24 (Im Brunnen)
• 1 Mose 41,14.25-28 (Deutung der Träume des Pharao)
• 1 Mose 45,4.5 (Versöhnung und Wegdeutung)

Gott bewahrt vor dem Verlorengehen

• Ps 23
• z. B. Lk 15,1-7
  Lk 15,1-3.8-10
  Lk 15,1-3.11-32
  (Gleichnisse vom Verlorenen: das verlorene Schaf, der verlorene Groschen, der verlorene Sohn)

Gott ermöglicht Umkehr

• Jona 1-4 in Auszügen

• beschreiben Gott als Retter und Befreier Israels aus Unterdrückung

• interpretieren die Erfahrungen des Volkes Israel mit Gottes Heilshandeln auf eigene Gegenwart hin

• deuten eigenes Leben und Erleben aus der Perspektive des Wegmotivs und entschlüsseln dessen vergleichende Bildsprache

• ermitteln die übertragene Bedeutung von metaphorischer Sprache an einem sprachlich verdichteten Psalmwort sowie an erzählerisch entfalteten Gleichnissen

• kennen aus alttestamentlichen Texten die aktive und Verantwortung übernehmende Rolle von Frauen

• nehmen alttestamentliche Geschichten von der Nähe und Begleitung Gottes wahr und stellen Bezüge zur eigenen Lebenswirklichkeit her

• bringen zum Ausdruck, dass Gott in seiner Liebe dem Menschen zugewandt ist und ihm entgegen kommt

• 2 Mose 3,14a (Offenbarung des Gottesnamens)

Mit Gott reden

• danken, loben, bitten
• … wie mit einer Freundin/einem Freund
  2 Mose 33,11a

Von Gott erzählen

• (z. B. Entstehung der Bibel)
  Ps 106,1.2

Von Gott reden

• Gott tröstet wie eine Mutter
  Jes 66,13a, z. B.
• Ps 91,1.2
• Ps 118,29
• Gott macht Kleines groß z. B.
  - 1 Sam 16 (Salbung Davids)
  - 1 Sam 17 (David und Goliath)

Leben in Gottes Hand und unter Gottes Segen

• Ps 31,16a
• 4 Mose 6,24-26
  (Der Segen Aarons)

Weihnachten: Gott kommt zu den Menschen

• Lk 2,1-20 ( Jesu Geburt)
• Mt 2,1-12 (Die Weisen aus dem Morgenland)

Weihnachten – Gott wird Mensch – Gottes Licht ist in der Welt

• Jes 9,1 (Der Friedefürst wird verheißen)
• Lk 2,10-14a (Jesu Geburt)
• Ps 27,1

Taufe als Zusage Gottes

• Mk 1,9-11 (Jesu Taufe)
• Mt 28,20b (Ich bin bei euch alle Tage…)

Reden mit Gott – fragen nach Gott

• danken, loben, klagen, bitten
• das Vaterunser als Grundgebet der Christenheit
• Angst, Trauer, Trennung, Tod
• Theodizeefragen (z. B. Ps 22,2)

Nach Gott neu fragen

• Martin Luther, z. B.
  - Lebensgeschichte
  - die Bibelübersetzung
  - Luther auf der Wartburg
  - auf der Suche nach einem gnädigen Gott

• leiten aus eigenen Erfahrungen Kriterien gelingender Freundschaft ab

• unterscheiden Gebetsanlässe

• kennen das Vaterunser als das christliche Grundgebet

• bringen das Spannungsgefüge von Ansprechbarkeit und gleichzeitiger Unverfügbarkeit Gottes zum Ausdruck

• deuten Gebete als Ausdruck einer auf Gott vertrauenden Kommunikation mit ihm

• reflektieren die Frage nach dem Sinn und der Nähe Gottes in leidvollen Grenzsituationen menschlichen Lebens

• deuten die Weihnachtsgeschichten aus dem NT unter dem Gesichtspunkt der Menschwerdung Gottes

• deuten die Weihnachtsgeschichte im Kontext alttestamentlicher Friedensverheißung und unter Einbeziehung der Lichtsymbolik

• kennen aus alttestamentlicher Überlieferung Glaubensaussagen vom fürsorglichen Handeln Gottes

• verstehen die Taufe als Ausdruck von Gottes Zuwendung und Nähe

• beschreiben Martin Luthers Glaubensweg als Suchen und Fragen nach Gott im Kontext biographischer Bezüge

• kennen verschiedene Gottesvorstellungen

• Mk 1,16-20 (Jüngerberufung)
• Lk 8,1-3 (Nachfolgerinnen Jesu)

• Lk 13,18.19 (Gleichnis vom Reich Gottes: vom Senfkorn)
• Mt 5,3-10 (Die Seligpreisungen)

Menschen werden nicht aufgegeben

• Lk 19,1-10 (Zachäus)

Ruf zum Frieden und zur Gerechtigkeit

• Erinnern lernen (z. B. Martin Luther King, Dietrich Bonhoeffer, Erinnern an die Shoah)

• nehmen Jesus als geschichtliche Person wahr

• deuten die Reden Jesu als Veranschaulichung des anbrechenden Gottesreiches

• wissen, dass Frauen und Männer Jesus gefolgt sind

• nennen Menschen aus der Wirkungsgeschichte, für die sich aus der Botschaft Jesu eine neue Lebensperspektive eröffnet ha

• benennen als Kernaussage biblischer Erzählungen, dass Jesus unterschiedslos auf Menschen zugegangen ist

• leiten aus den Erfahrungen dieser Menschen Impulse für verantwortliches christliches Handeln ab

• deuten Jesu Handeln als Handeln für Benachteiligte und Bedrückte

• Mk 11,1-9 (Einzug in Jerusalem)
• Mk 15 in Auszügen (Passion und Grablegung)
• Lk 24,13-35 (Die Emmausjünger)

• Joh 8,12 (Jesus, das Licht der Welt)
• Joh 20,11-18
  oder Mt 28,1-8 (Jesus erscheint Maria aus Magdala)

Sehend werden

• z. B. Lk 2,25-32 (Simeon)
• Lk 2,36-38 (Hanna)
• Joh 9 in Auszügen (1.4.5.35b-39) (Blindenheilung)
• Ps 119,105
• Apg 9,1-19 (Paulus)

Leben aus der Fülle

• z. B. Mk 6,35-44
  (Die Speisung der Fünftausend)
• Joh 6,35
  (Jesus, das Brot des Lebens)
• Joh 4,7-15.25f
  (Jesus und die Frau aus Samaria)

Aufgerichtet werden

• Mk 2,1-12 (Die Heilung des Gelähmten)
• Ps 145,14

Getröstet werden

• Mk 4,35-41 (Die Sturmstillung)
• Ps 69,2.3

• kennen ausgewählte Ereignisse der Passionsgeschichte Jesu

• entfalten die Glaubensdimension des Bildwortes von Jesus als Licht der Welt

• deuten Ostern als Begegnungserfahrung auf dem Weg aus Trauer, Angst und Tod zu Mut und neuem Leben

• deuten die Rolle von Frauen als erste Zeuginnen der Auferstehung Jesu unter Genderaspekten

• lesen ausgewählte Texte als erzählte Glaubenserfahrung, die Menschen mit dem verkündeten Christus machen