Umgang mit Fachwissen

verschiedene Lebewesen kriteriengeleitet mittels Bestimmungsschlüssel bestimmen. (UF3)

Unterscheidung Wirbeltiere -Wirbellose

Vögel, Reptilien, Säugetiere, Insekten

Vorbereitung einer Systematisierung

Erstellung eines Steckbriefs zum Lieblingstier mit Einordnung

Tiere raten (Antwort nur mit ja oder nein)

das Prinzip der Fortpflanzung bei Pflanzen und Tieren vergleichen und Gemeinsamkeiten erläutern. (UF4)

Geschlechtliche Fortpflanzung

Hinweis auf die Vererbung von Merkmalen von mütterlichem und väterlichem Erbgut.

Spezialisierung des Zoos auf Züchtung bestimmter Tiere

Interview mit Zoopersonal zu Zuchterfolgen und Vorgehensweisen

Umweltbedingungen in Lebensräumen benennen und ihren Einfluss erläutern. (UF1)

Umweltbedingungen Tieren in extremen Lebensräumen (Eisbären, Elefanten, Wüstentiere)

Temperaturen, Wasser, Vegetation, Verfügbarkeit von Nahrung

Einsatz von Filmen mit konkreten Beobachtungsaufgaben, Recherchen zu bestimmten Fragestellungen im Internet, Zusammenarbeit mit GL

die Auswirkungen der Anomalie des Wassers bei alltäglichen Vorgängen und die Bedeutung flüssigen Wassers für das Leben in extremen Lebensräumen beschreiben. (UF4)

Besondere Funktionen des Wassers in extremen Lebensräumen, vor allem Arktis (Verfügbarkeit von flüssigem Wasser im Meer als Lebensraum für pflanzliche Nahrung), Wüste (Speichern von Wasser, Kondensieren von Wasserdampf)

Experimente zu den verschiedenen Aggregatzuständen und zur Temperaturschichtung von Wasser

die Angepasstheit von Tieren bzw. Pflanzen und ihren Überdauerungsformen an extreme Lebensräume erläutern. (UF2)

Der Begriff Angepasstheit und die Wendung „sind angepasst“ müssen verwendet werden.

Angepasstheit von Tieren und Pflanzen z. B. an extreme Temperaturen und geringe Verfügbarkeit von Wasser.

Erstellung von Wandplakaten in arbeitsteiligen Gruppen nach vorgegebenen Kriterien, z. B. zum Überleben in der Wüste oder in Polargebieten.

Erkenntnisgewinnung

aufgrund von Beobachtungen Verhaltensweisen in tierischen Sozialverbänden unter dem Aspekt der Kommunikation beschreiben. (E1)

Beobachtung des Verhaltens von Tiergruppen (Säugetiere wie Affen, Raubkatzen)

Beobachtungen nach vorgegebenem Beobachtungsbogen

Vermutungen zur Angepasstheit bei Tieren (u. a. zu ihrer Wärmeisolation) begründen und Experimente zur Überprüfung planen und durchführen. (E3, E4, E5, E6)

Aspekte wie Felldicke, und Gefiederdicke unter Berücksichtigung der Fettschicht.

Versuche zur Wärmeisolierung planen, durchführen und auswerten, Berücksichtigung der Kenntnisse zum Versuchsprotokoll.

Kommunikation

Nahrungsbeziehungen zwischen Produzenten und Konsumenten grafisch darstellen und daran Nahrungsketten erklären. (K4)

Erstellung von Nahrungsnetzen am Beispiel von Lebewesen der Arktis

Verwendung von Begriffskarten zum Legen von einfachen Begriffsnetzen.

(als Vorbereitung der Nutzung von Concept Maps)

Möglichkeiten beschreiben, ein gewünschtes Merkmal bei Pflanzen und Tieren durch Züchtung zu verstärken. (K7)

Züchtungs- bzw. Rückzüchtungsprogramme des Zoos

Interview mit Zoopersonal

adressatengerecht die Entwicklung von Wirbeltieren im Vergleich zu Wirbellosen mit Hilfe von Bildern und Texten nachvollziehbar erklären. (K7)

Wirbeltiere wie Säugetiere, Reptilien und Vögel und Wirbellose wie Insekten, z. B. Kohlweißling oder Bienen.

Einsatz von Bildkarten.

Üben von kleinen Vorträgen. Erstellen von Notizen zu Sachtexten und ihre mündliche Darstellung

Kriteriengeleitete Beschreibung von Vorgängen, Absprachen dazu mit der Fachkonferenz Deutsch.