Inhaltsfeld: Nachkriegsgeschichte und politisches System der Bundesrepublik Deutschland (IF 11)

Inhaltliche Schwerpunkte:.

• Wiederaufbau in den Besatzungszonen
• Blockbildung, Ost-West-Konflikt und Prozess der Wiedervereinigung
• Staatsbürgerschaft, Wahlen und Parlamentarismus im föderalen System der Bundesrepublik Deutschland
• Sozialstaat und Sozialpolitik

Inhaltliche Konkretisierung

• Von wegen schwaches Geschlecht: Trümmer-Frauen und Wiederaufbau
• Wer hat wo das Sagen: Besatzungszonen
• „Niemand will eine Mauer bauen“- die Mauer in den Köpfen
• Wer bestimmt, was bestimmt wird – freie Wahlen
• Wer was anderes sagt, fliegt raus: Radikalenerlass und Biermann
• Wer zu spät kommt, den bestraft das Leben
• Wer bestimmt, was bestimmt wird: Wir sind das Volk
• Wer bestimmt was bestimmt wird: Wir im föderalen System
• Das Netz hat Löcher: Sozialstaat und Sozialpolitik

Zentrale Methoden- und Handlungskompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler können

• audio-visuellen Medien historisch-politische Informationen entnehmen, diese wiedergeben und deren Absicht und Wirkung erläutern (MK 6),
• selbstständig grafische Darstellungsformen zur Verdeutlichung von Zusammenhängen, auch mit Computerprogrammen, auswählen und erstellen (MK 8),
• historisch-politische Sachverhalte verständlich, adressatenorientiert, fachsprachlich korrekt und ggf. mit angemessenen Medien und Präsentationsformen darstellen (MK 9),
• selbstständig Medienprodukte (u.a. computergestützt) zu fachbezogenen Sachverhalten erstellen und diese auch zur Unterstützung der eigenen Argumentation im (schul-) öffentlichen Raum präsentieren (HK 6).

Konkretisierte Sach- und Urteilskompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler können

• Erfahrungen und Überlebensstrategien der unmittelbaren Nachkriegszeit schildern und die Rolle der Frauen im Wiederaufbau beschreiben (SK),
• Teilung und Wiedervereinigung Deutschlands im Kontext der Blockbildung und -auflösung in Grundzügen erläutern (SK),
• Grundzüge der Systemunterschiede beider deutscher Staaten darstellen (SK),
• charakteristische Merkmale des Verfassungsstaates und der Rolle von Bürgerinnen und Bürgern im föderalen System der Bundesrepublik Deutschland benennen (SK),
• den Einfluss von Medien und Interessenverbänden auf das politische Geschehen beispielhaft beschreiben(SK),
• das Wahlsystem der Bundesrepublik Deutschland sowie grundlegende Demokratieprinzipien erklären (SK),
• Verfassungsnorm und -wirklichkeit der Gleichberechtigung von Frauen und Männern an Beispielen vergleichen (SK),
• Prinzipien, Instrumente und aktuelle Probleme des Sozialstaates beispielhaft darlegen (SK),
• ausgewählte sozialpolitische Maßnahmen im Spannungsfeld von Leistungsprinzip und sozialer Gerechtigkeit erklären (SK),
• Ursachen und Bedingungen der Wiedervereinigung unter besonderer Berücksichtigung der Bürgerrechtsbewegung gewichten (UK),
• die Rolle der Medien für Demokratie und Rechtsstaat im Hinblick auf politische Mitwirkungsmöglichkeiten bewerten (UK),
• Möglichkeiten und Grenzen staatlicher Sozialpolitik (u.a. Finanzierbarkeit, Generationengerechtigkeit, gleichwertige Lebensverhältnisse, internationale Wettbewerbsfähigkeit) beurteilen und im Zusammenhang der eigenen Lebens- und Berufsplanung individuelle Vorsorgestrategien erörtern (UK).

Methodisch-didaktische Zugänge

Kleingruppenarbeiten

fachübergreifende Kooperationen

Deutsch: zeitgemäße DDR-Literatur

Musik: „DDR“-Künstler

Lernmittel

Schulbuch

Atlas

Film „100 Jahre sind ein Tag“

Besondere Lernorte

/

Außerschulische Partner

/

Feedback/Leistungsbewertung

Ergebnispräsentation

Links

• http://www.politische-bildung.nrw.de (Videopodcast, Ich fass es nicht - die Mauer ist weg)