Vor dem Hintergrund der im jeweiligen Prüfungsjahr erzielten Ergebnisse stellen die fachdidaktischen Rückmeldungen zur ZP10 zusammenfassend dar, an welchen Stellen sich eine vermehrte Förderung im Unterricht lohnt. Die Ausgabe für die Prüfungsjahre 2018/2019 befasst sich mit den Aufgabentypen des zweiten Prüfungsteils (Typ 2, 4a, 4b) und bietet u. a. Checklisten zu Diagnose- und Förderzwecken (S. 14-16 im PDF-Dokument). Es handelt sich um ein kostenfreies Angebot.

Link zum Material: Fachdidaktische Rückmeldungen zur ZP10 Deutsch

Die Aufgaben und zugehörigen Bewertungsvorgaben der letzten drei Prüfungsjahre stehen den Schulen hier zum Download kostenfrei zur Verfügung. Die Aufgaben können im Unterricht eingesetzt werden, bieten aber auch Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten für eine individuelle und selbstständige Prüfungsvorbereitung.

Link zum Material: Prüfungsaufgaben im Fach Deutsch

Dieses kostenfreie Angebot bietet Deutschlehrkräften für den Literaturunterricht Übersichten über literarische Kompetenzniveaus von Schülerinnen und Schülern und über Eigenschaften, die Bücher für betimmte Niveaus auszeichnen, sowie Buchempfehlungen für jedes Niveau. Ergänzt wird das Angebot durch didaktische Hilfestellungen zur Förderung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Umgang mit literarischen Texten und didaktische Analysen empfohlener Texte.

Link zum Material für die Sekundarstufe I: Referenzrahmen Literatur

In diesem Portal des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg werden Materialien zum kreativen Schreiben wie Texte, Handouts, Schreibübungen, Links und Adressen kostenfrei angeboten.

Link zum Material: Kreatives Schreiben

Die in diesem kostenfreien Praxisband (open access) vorgestellten Fördermaterialien beziehen sich auf die Kompetenzbereiche Schreiben und Lesen. Zum Kompetenzbereich Schreiben werden Materialien und Vorschläge zum Umgang mit kohärenzbildenden Mitteln und zur Förderung der Überarbeitungskompetenz angeboten. Der Kompetenzbereich Lesen bezieht sich auf die Förderung der Leseflüssigkeit und der Fähigkeit, Lesestrategien flexibel einzusetzen.

Link zum Material: Schreiben und Lesen fördern

Ferencik-Lehmkuhl, D., Schwinning, S. & Bremerich-Vos, A. (2015). Schreiben und Lesen fördern. Vorschläge zur Praxis des Deutschunterrichts. Waxmann: Münster.

Der Kurs „Start mit Deutsch“ wurde als begleitendes Material zum Erwerb von Basiskompetenzen in der deutschen Sprache konzipiert. Zielgruppe sind neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, die ohne Deutschkenntnisse nach Deutschland kommen, aber im lateinischen Alphabet alphabetisiert sind.

Link zum Material: Start mit Deutsch