5   Anhang – Kompetenzerwartungen – Übersichtstabelle

Übergeordnete Kompetenzerwartungen

Einführungsphase	Grundkurs	Leistungskurs
KOMPETENZBEREICH PRODUKTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
Bilder planvoll und problemorientiert mit elementaren grafischen, malerischen und plastischen Mitteln gestalten,	Bilder planvoll und problemorientiert mit Gestaltungsmöglichkeiten unterschiedlicher Bildverfahren gestalten,	Bilder bewusst und problemorientiert mit unterschiedlichen Bildverfahren gestalten und die spezifischen  Gestaltungsmöglichkeiten bewerten,
bildnerische Verfahren im Sinne eines bildfindenden Dialogs zur Erprobung gezielter Bildgestaltungen variieren,	Bilder im Sinne eines bildfindenden Dialogs gestalten und diesen Prozess am eigenen Gestaltungsergebnis erläutern,	Bilder im Sinne eines bildfindenden Dialogs und erläutern diesen Prozess am eigenen Gestaltungsergebnis erläutern,
Arbeitsprozesse,  bildnerische Verfahren und Ergebnisse im Hinblick auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Kontext von Form- Inhalts-Gefügen erörtern.	kontextbezogen  Bildkonzepte gestalten und beurteilen.	unterschiedliche kontextbezogene Bildkonzepte gestalten und beurteilen.
KOMPETENZBEREICH REZEPTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
eigene und fremde Gestaltungen sachangemessen und fachsprachlich korrekt beschreiben,	eigene und fremde Gestaltungen differenziert beschreiben und die Ergebnisse ihrer Analysen, Deutungen und Erörterungen fachsprachlich korrekt darstellen,	eigene und fremde Gestaltungen differenziert beschreiben und die Ergebnisse ihrer Analysen, Deutungen und Erörterungen in fachspezifischen  Argumentationsformen darstellen,
Deutungsfragen zu Bildern formulieren,
Bilder mithilfe einer grundlegenden fachspezifischen Methode analysieren und Deutungsansätze benennen,	systematisch mit grundlegenden Verfahren unbekannte Werke aus bekannten Zusammenhängen analysieren und Deutungsansätze ableiten,	mit gezielt ausgewählten Untersuchungsverfahren unbekannte Werke aus bekannten und unbekannten  Zusammenhängen systematisch analysieren und Deutungsansätze ableiten,
eigene und fremde Arbeiten  im Kontext von Form-Inhalts- Gefügen erläutern und bewerten.	eigene und fremde Gestaltungen und ihre Bildsprache hinsichtlich der Form-Inhalts-Bezüge und des Einflusses bildexterner Faktoren erläutern und bewerten,	eigene und fremde Gestaltungen und ihre Bildsprache hinsichtlich der Form-Inhalts-Bezüge und des Einflusses bildexterner Faktoren erläutern und bewerten,
	grundlegende  Gestaltungskonzeptionen erläutern und vergleichen.	Zusammenhänge und Entwicklungen grundlegender Gestaltungskonzeptionen und ihre Wirkungen vergleichen und bewerten,
	ästhetische Gestaltungen als Modelle von Wirklichkeitskonstruktionen deuten und erörtern,	die verwendeten rezeptiven Methoden erläutern und bewerten.

 

Konkretisierte Kompetenzerwartungen

Inhaltsfeld Bildgestaltung                         Inhaltlicher Schwerpunkt: Elemente der Bildgestaltung
Einführungsphase	Grundkurs	Leistungskurs
KOMPETENZBEREICH PRODUKTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
Ausdrucksqualitäten zweidimensionaler Bildgestaltungen unter Anwendung ausgewählter linearer, flächenhafter und raumillusionärer Bildmittel erproben und beurteilen,	Bildwirkungen unter Anwendung linearer, farbiger, flächenhafter und raumillusionärer Mittel der Bildgestaltung realisieren und diese im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht bewerten,	Bildwirkungen unter differenzierter Anwendung linearer, farbiger, flächenhafter und raumillusionärer Mittel der Bildgestaltung realisieren und diese im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht bewerten,
Ausdrucksqualitäten unter Anwendung und Kombination der Farbe als Bildmittel erproben und beurteilen,
Ausdrucksqualitäten plastischer Bildgestaltungen, z. B. unter Anwendung modellierender Verfahren, erproben und beurteilen,	Bildwirkungen unter Anwendung plastischer Mittel in raumbezogenen Gestaltungen realisieren und diese im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht bewerten,	Bildwirkungen unter differenzierter Anwendung plastischer Mittel in raumbezogenen Gestaltungen realisieren und diese im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht bewerten,
materialgebundene Impulse, die von den spezifischen Bezügen zwischen Materialien, Werkzeugen und Bildverfahren (Zeichnen, Malen und Plastizieren) ausgehen, variieren und bewerten,	bildnerische  Gestaltungen unter absichtsvollem Einsatz von Materialien, Medien, Techniken, Verfahren, Werkzeugen und deren Bezügen entwerfen,	bildnerische  Gestaltungen unter absichtsvollem Einsatz von Materialien, Medien, Techniken, Verfahren, Werkzeugen und deren Bezügen entwerfen,
die Einsatzmöglichkeiten von Materialien, Werkzeugen und Bildverfahren (Zeichnen, Malen und Plastizieren) beurteilen.	vorhandenes Bildmaterial mit den Mitteln der digitalen Bildbearbeitung umgestalten und die Ergebnisse im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht bewerten.	selbst erstelltes Bildmaterial mit den Mitteln der digitalen Bildbearbeitung umgestalten und die Ergebnisse im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht bewerten.
KOMPETENZBEREICH REZEPTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
ausgewählte Mittel der linearen, flächenhaften und raumillusionären Gestaltung und deren spezifische  Ausdrucksqualitäten im Bild beschreiben,	die Mittel der linearen, farbigen, flächenhaften und raumillusionären Gestaltung analysieren und deren Funktionen im Bild erläutern,	die Mittel der linearen, farbigen, flächenhaften und raumillusionären Gestaltung analysieren und deren Funktionen im Bild erläutern,
ausgewählte Mittel farbiger Gestaltung und deren spezifische Ausdrucksqualitäten im Bild beschreiben,
ausgewählte Mittel einer exemplarischen plastischen Gestaltung und deren spezifische Ausdrucksqualitäten im Bild beschreiben,	die Mittel plastischer und raumbezogener Gestaltung analysieren und deren Funktionen im Bild erläutern,	die Mittel plastischer und raumbezogener Gestaltung analysieren und deren Funktionen im Bild erläutern,
materialgebundene Aspekte von Gestaltungen und deren spezifischen Ausdrucksqualitäten im Bild beschreiben und erläutern,	digital erstellte Bildgestaltungen und ihren Entstehungsprozess analysieren und die jeweilige Änderung der Ausdrucksqualität bewerten,	digital erstellte Bildgestaltungen und ihre Entstehungsprozesse analysieren und die jeweiligen Änderungen der Ausdrucksqualität bewerten,
Bezüge zwischen Materialien und Werkzeugen in bildnerischen Gestaltungen erläutern und bewerten.	die Abhängigkeiten zwischen Materialien, Medien, Techniken, Verfahren und Werkzeugen in bildnerischen Gestaltungen erläutern und die daraus resultierenden Ausdrucksqualitäten begründen.	die Abhängigkeiten zwischen Materialien, Medien, Techniken, Verfahren und Werkzeugen in bildnerischen Gestaltungen erläutern und die daraus resultierenden Ausdrucksqualitäten begründen.
Inhaltsfeld Bildgestaltung                                          Inhaltlicher Schwerpunkt: Bilder als Gesamtgefüge
Einführungsphase	Grundkurs	Leistungskurs
KOMPETENZBEREICH PRODUKTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
Bildzugänge mittels praktisch- rezeptiver Analyseverfahren veranschaulichen,	Bilder als Gesamtgefüge zu eingegrenzten  Problemstellungen realisieren,	Bilder zu komplexen Problemstellungen als Gesamtgefüge realisieren,
Skizzen zur Konzeption des Bildgefüges mit vorgegebenen Hilfsmitteln erstellen,	aspektbezogene Skizzen zur Konzeption des Bildgefüges für eigene Gestaltungen erstellen,	differenzierte Entwürfe zur Konzeption des Bildgefüges für eigene Gestaltungen erstellen,
Kompositionsformen als Mittel der gezielten Bildaussage entwerfen und bewerten.	die Auseinandersetzung mit Bildgefügen in gestalterisch- praktischen Formen (u. a. in Form von Abstraktionen, Übersichtsskizzen und gestalterischen Eingriffen) dokumentieren und präsentieren.	die Auseinandersetzung mit Bildgefügen in gezielt selbst gewählten gestalterisch-praktischen Formen dokumentieren und präsentieren.
KOMPETENZBEREICH REZEPTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
die subjektiven Bildwirkungen auf der Grundlage von Perzepten beschreiben,
strukturiert den sichtbaren Bildbestand beschreiben,	strukturiert den wesentlichen sichtbaren Bildbestand beschreiben,	strukturiert den wesentlichen sichtbaren Bildbestand beschreiben,
Bildgefüge durch analysierende und erläuternde Skizzen zu den Aspekten Farbe und Form analysieren und erläutern,	aspektbezogene Skizzen zur Organisation des Bildgefüges fremder Gestaltungen erstellen,	differenzierte Skizzen zur Organisation des Bildgefüges in fremden Gestaltungen zu selbst gewählten Aspekten erstellen,
kriteriengeleitet unterschiedliche Grade der Abbildhaftigkeit beschreiben,	die Auseinandersetzung mit Bildern in gestalterisch-praktischen Formen (u. a. in Form von erläuternden Skizzen und Detailauszügen) veranschaulichen,	die Auseinandersetzung mit Bildern in gestalterisch-praktischen Formen (u. a. in Form von erläuternden Skizzen und Detailauszügen) veranschaulichen und präsentieren,
Bezüge zwischen Bildbestand und Bildgefüge benennen und erläutern und sie schlüssig zu einem Deutungsansatz zusammenführen,	auf der Grundlage von Bildwirkung und Deutungshypothesen Wege der Bilderschließung erläutern,	auf der Grundlage von Bildwirkung und Deutungshypothesen selbstständig Wege der Bilderschließung entwickeln und erläutern,
das Perzept vor dem Hintergrund der Bildanalyse und der Bilddeutung beurteilen.	Deutungshypothesen mit ausgewählten Formen der Bildanalyse (u. a. Beschreibung der formalen Zusammenhänge und des Grads der Abbildhaftigkeit) überprüfen,	Deutungshypothesen mit gezielt ausgewählten Formen der Bildanalyse (u. a. Beschreibung der formalen Zusammenhänge und des Grads der Abbildhaftigkeit) überprüfen,
	Bezüge zwischen verschiedenen Aspekten der Beschreibung des Bildbestands sowie der Analyse benennen und erläutern und sie zu einer Deutung zusammenführen.	Bezüge zwischen verschiedenen Aspekten der Beschreibung des Bildbestands sowie der Analyse benennen und erläutern und sie zu einer Deutung zusammenführen,
		den aspektbezogenen Bildvergleich als Mittel der Bilderschließung und Bilddeutung nutzen und beurteilen.
Inhaltsfeld Bildkonzepte                                  Inhaltlicher Schwerpunkt: Bildstrategien
Einführungsphase	Grundkurs	Leistungskurs
KOMPETENZBEREICH PRODUKTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
Gestaltungen zu bildnerischen Problemstellungen im Zusammenspiel von Gestaltungsabsicht, unerwarteten Ergebnissen und gewonnenen Erfahrungen realisieren,	zielgerichtet Bildgestaltungen durch sachgerechte Anwendung bekannter bildnerischer Techniken entwerfen,	ausgehend von eigenständig entwickelten Problemstellungen zielgerichtet Bildgestaltungen durch sachgerechte Anwendung bekannter bildnerischer Techniken entwerfen,
Bildlösungen zu unterschiedlichen Intentionen (z. B. dokumentieren, appellieren, irritieren) realisieren,	Bildlösungen zu unterschiedlichen Intentionen (z. B. dokumentieren, appellieren, irritieren) realisieren,	Bildlösungen zu unterschiedlichen Intentionen (z. B. dokumentieren, appellieren, irritieren) realisieren,
Gestaltungen mit abbildhaften und nicht abbildhaften Darstellungsformen realisieren,	abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in Gestaltungen variieren und die damit verbundenen Intentionen erläutern,	abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in Gestaltungen variieren und die damit verbundenen Intentionen erläutern,
den bildfindenden Dialog zwischen Gestaltungsabsicht, unerwarteten Ergebnissen und gewonnenen Erfahrungen dokumentieren und bewerten.	Zufallsergebnisse im Gestaltungsvorgang als Anregung bzw. Korrektiv bewerten und variieren,	Zufallsergebnisse im Gestaltungsvorgang als Anregung bzw. Korrektiv bewerten und variieren,
		Gestaltungsprozesse dokumentieren und dabei das konzeptionelle Potenzial von Zufallsverfahren erörtern,
	Zwischenstände kritisch beurteilen und auf Grundlage dieser Erkenntnisse den Gestaltungsprozess verändern,	Zwischenstände kritisch beurteilen und auf Grundlage dieser Erkenntnisse den Gestaltungsprozess verändern,
	den eigenen bildnerischen Prozess erläutern und ihre Gestaltungsentscheidungen begründen,	den eigenen bildnerischen Prozess erläutern und ihre Gestaltungsentscheidungen begründen,
	die eigenen gestalterischen Ergebnisse hinsichtlich der Gestaltungsabsicht erläutern und sie kriterienorientiert beurteilen.	die eigenen gestalterischen Ergebnisse hinsichtlich der Gestaltungsabsicht erläutern und sie kriterienorientiert beurteilen,
		selbst erprobte Bildstrategien vor dem Hintergrund der vorgefundenen Bedingungen und der angestrebten Intention erörtern.
KOMPETENZBEREICH REZEPTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
in bildnerischen Gestaltungen unterschiedliche zufallsgeleitete und gezielte Bildstrategien beschreiben und untersuchen,	zielorientierte und offene Produktionsprozesse beschreiben und die Beziehung zwischen der Planung und Gestaltung von Bildern erläutern,	zielorientierte und offene Produktionsprozesse beschreiben und die Beziehung zwischen der Planung und Gestaltung von Bildern erläutern,
	Gestaltungsprozesse und Gestaltungsergebnisse Intentionen zuordnen (z. B. dokumentieren, appellieren, irritieren),	Gestaltungsprozesse und Gestaltungsergebnisse unterschiedlichen Intentionen zuordnen (z. B. dokumentieren, appellieren, irritieren),
	die Ein- oder Mehrdeutigkeit von Bildern in Abhängigkeit zum Adressaten vergleichen und beurteilen,	die Ein- oder Mehrdeutigkeit von Bildern in Abhängigkeit zum Adressaten vergleichen und beurteilen,
abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in bildnerischen Gestaltungen benennen.	abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in bildnerischen Gestaltungen vergleichen und bewerten.	abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in bildnerischen Gestaltungen vergleichen und bewerten.
Inhaltsfeld Bildkonzepte                                                            Inhaltlicher Schwerpunkt: Bildkontexte
Einführungsphase	Grundkurs	Leistungskurs
KOMPETENZBEREICH PRODUKTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
Bildgestaltungen als Ausdruck individueller Interessen entwerfen und erläutern.	Bildgestaltungen als Ausdruck individueller Positionen im Sinne einer persönlichen Deutung   von Wirklichkeit entwerfen und begründen,	Bildgestaltungen als Ausdruck individueller Positionen im Sinne einer persönlichen Deutung von Wirklichkeit in kulturellen Kontexten entwerfen und beurteilen,
	neue Bedeutungszusammenhänge durch Umdeutung und Umgestaltung von Bildtraditionen gestalten und erläutern,	neue Bedeutungszusammenhänge durch Umdeutung und Umgestaltung von Bildtraditionen gestalten und beurteilen,
	problem- und adressatenbezogene Präsentationen realisieren und vergleichen.	problem- und adressatenbezogene Präsentationen realisieren und bewerten.
KOMPETENZBEREICH REZEPTION
Die Studierenden können	Die Studierenden können	Die Studierenden können
die biografische, soziokulturelle und historische Bedingtheit von Bildern erläutern, auch unter dem Aspekt der durch Kunst vermittelten gesellschaftlichen geschlechtsspezifischen  Rollenbilder,	an eigenen Gestaltungen den Einfluss individueller und kultureller Vorstellungen erläutern und beurteilen,	an eigenen Gestaltungen den Einfluss individueller und kultu reller Vorstellungen erörtern und beurteilen,
	an fremden Gestaltungen un ter Einbeziehung bildexternen Quellenmaterials die biografische, soziokulturelle und historische Bedingtheit von Bildern vergleichen und erörtern,	an fremden Gestaltungen unter Einbeziehung bildexternen Quellenmaterials die biografische, soziokulturelle und historische Bedingtheit von Bildern vergleichen und erörtern,
		bildexternes Quellenmaterial hinsichtlich seiner Relevanz für die Ergänzung oder Relativierung der eigenen Analyse, Interpretation oder fachspezifischen Erörterung bewerten,
den Bedeutungswandel eines ausgewählten  Bildgegenstands durch einen motivgeschichtlichen Vergleich beschreiben und beurteilen.	traditionelle Bildmotive vergleichen und ihre Bedeutung vor dem Hintergrund ihrer unterschiedlichen historischen Kontexte erläutern,	den Bedeutungswandel traditioneller Bildmotive in ihren stilgeschichtlichen und ikonologischen Bezügen erläutern und beurteilen,
	Bildzeichen aus Beispielen der Medien-/Konsumwelt und der bildenden Kunst vergleichen und bewerten,	vergleichend komplexe Bildzeichen aus Beispielen der Medien-/ Konsumwelt und der bildenden Kunst analysieren und bewerten,
	die Präsentationsformen von Bildern in kulturellen Kontexten analysieren und vergleichen.	die Präsentationsformen von Bildern in kulturellen Kontexten vergleichen und erörtern.