In diesem kostenfreien Praxisbeispiel der QUA-LiS NRW wird konkret die Erhebung der Lernausgangslage im unterrichtlichen Kontext im Gemeinsamen Lernen an einer Regelschule vorgestellt. Es illustriert die Analyse und Auswertung eines Lernproduktes im Fachkontext und beinhaltet alle notwendigen Materialien und Hinweise zur diagnostischen Nutzung.

Link zum Material: Analyse des Lernproduktes: Additionsaufgaben mit Ziffernkarten(PDF, 901KB)

Über das Schuljahr verteilt führen die Schülerinnen und Schüler alle zwei bis drei Wochen einen kurzen quop.-Test am Computer durch. Diese quop.-Tests haben alle den gleichen Schwierigkeitsgrad. Die Testergebnisse können in einem Diagramm abgebildet werden, um eine Lernfortschrittskurve zu erstellen. Das Material ist kostenpflichtig.

Link zum Material: quop. Die Lernverlaufsdiagnostik  

Der HRT 1-4 dient der Erfassung mathematischer Grundlagenkenntnisse (Grundrechenarten, Rechenoperationen sowie numerische und räumlich-visuelle Fähigkeiten). Als kostenpflichtiger Gruppen- oder Einzeltest liefert er anhand der Testprofile Hinweise auf Förderbedarfe und mögliche Interventionsmaßnahmen. Der Test kann durch Moderierende für Inklusion der Kompetenzteams an Schulen vorgestellt werden.

Zu den Angeboten der Kompetenzteams

Link zum Material: Heidelberger Rechentest

Haffner, J., Baro, K., Parzer, P. & Resch, F. (2005). Heidelberger Rechentest. Erfassung mathematischer Basiskompetenzen im Grundschulalter (HRT 1-4). Göttingen: Hogrefe.

Der DEMAT ist ein kostenpflichtiger Gruppentest, mit welchem die mathematischen Kompetenzen schulstufenbezogen überprüft werden können. Der Aufbau der Tests basiert auf den Lehrplaninhalten bzw. Bildungsstandards. Interessierte Schulen können über die Kompetenzteams entsprechende Fortbildungsangebote von Fachmoderierenden Mathematik anfragen.

Zu den Angeboten der Kompetenzteams

Link zum Material: DEMAT - Deutscher Mathematiktest

Krajewski, K., Dix, S. & Schneider, W. (2020). Deutscher Mathematiktest für zweite Klassen (DEMAT 2+, 2., aktualisierte und neu normierte Auflage). Göttingen: Hogrefe.

Mit Hilfe des Verfahrens BASIS-MATH 4-8 kann überprüft werden, ob Schülerinnen und Schüler mit schwachen Mathematikleistungen über zentrale Kenntnisse der Grundschulmathematik verfügen. BASIS-MATH 4-8 ist ein kostenpflichtiger Individualtest, welcher durch Moderierende für Inklusion der Kompetenzteams an Schulen vorgestellt werden kann.

Zu den Angeboten der Kompetenzteams

Link zum Material: BASIS-MATH 4-8

Moser Opitz, E., Reusser, L., Moeri, M., Anliker, B., Wittich, C. & Freesemann, O. (2010). Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4–8 (BASIS-MATH 4-8). Göttingen: Hogrefe.

KEKS ist ein Verfahren zur Kompetenzerfassung in Kindergarten und Schule. Das umfassende System diagnostischer Instrumente dient der regelmäßigen und fortlaufenden Erfassung der Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen im Alter von 4 bis 16 Jahren. Das Verfahren ist kostenpflichtig, die Durchführung erfolgt in Heftform mit Online-Auswertung.

Link zum Material: KEKS - Kompetenzerfassung   

Birte 2 ist ein kostenpflichtiges, computergestütztes Testverfahren, welches die arithmetischen Basiskompetenzen von Kindern in der Mitte des zweiten Schuljahres untersucht und Vorschläge für Fördermaßnahmen unterbreitet.

Link zum Material: Bielefelder Rechentest