Implementation
In der folgenden Grafik ist die chronologische Abfolge von Schritten der Implementation eines innovativen Konzepts zur Zusammenarbeit mit Schulbegleitung dargestellt. Dabei sind einzelne Entwicklungsstufen aufgeführt, die näher konkretisiert werden.
| Schritt 1 |
In das Pool-Modell „Inklusive Bildung in Schule (IBiS)“ aufgenommen
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- regelt den Einsatz von Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern in Köln
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| Schritt 2 |
Ziele stecken
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- Gemeinsames Projekt / Einheitliche Förderbedingungen Jugend- und Sozialamt
- Inklusive Förderung durch Team statt exklusive Schulbegleitung pro Einzelfall
- Poolkräfte verstehen sich als Teil des Schulpersonals (Verantwortlichkeit)
- Keine Einzelverhandlungen über Wochenstunden im ASD
- Eine Schule = Eine Förderform
- Abdeckung Schulzeiten und OGS Zeiten
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| Schritt 3 |
Fallzahlen 14/15 – EMA Schule erheben
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- Fallzahlen SGB VIII: 12
- Fallzahlen SGB XII: 6
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| Schritt 4 |
Vertragsinhalte gemeinsam regeln |
- Ein gemeinsamer Vertrag Kostenträger, Angebotsträger und Schule
- Qualitätssicherung (Kinderschutz, Einhaltung fachlicher Standard, Leistungsbeschreibung)
- Abdeckung Schul- und OGS Zeiten, Ferienzeiten und Klassenfahrten
- Berechnungsformel (Verhandelter Entgeltstundensatz X 18 Wochenstunden x 44 Wochen plus 25 Stunden einmalig pro Jahr / pro Kind)
- Nachhaltigkeit / Qualifizierung (15% des Gesamtzuschusses für Koordination + Fachberatung)
- Ein Ausnahmefall pro Sozialgesetzbuch
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| Schritt 5 |
Verfahren zur Bewilligung umsetzen
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- Fachärztliche Diagnose
- Teilhabeprüfung
- Verzicht auf schulfachliche Stellungnahme
- Abgewandelter Bewilligungsbescheid
- Abschlagszahlungen für Träger
- Unterjährige Nachmeldung möglich
- Verwendungsnachweis mit Spitzabrechnung
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| Schritt 6 |
Ausblick geben |
- Auswertung Evaluation
- Ausweitung Modell
- Festlegung von Rahmenbedingungen für flächendeckende Anwendung
- Diskussion auf Landesebene
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