Der inklusive Gedanke

In der folgenden Grafik sind Merkmale einer inklusiven Schulkultur aufgeführt, die sich wechselseitig aufeinander beziehen. Sie lauten wie folgt:

• Inklusives Leitbild entwickeln und umsetzen
• Multiprofessionelle Teamarbeit ermöglichen und effektiv gestalten
• Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln und installieren
• Heterogenität in Schule und Unterricht berücksichtigen

Die Merkmale werden mit Aussagen zum jeweiligen Schwerpunktthema, in diesem Fall zum inklusiven, schulischen Gesamtkonzept an der Wilhelm-Kraft-Gesamtschule, konkretisiert.

Inklusives Leitbild entwickeln und umsetzen		Multiprofessionelle Teamarbeit ermöglichen und effektiv gestalten		Unterstützungsmöglichkeiten entwickeln und installieren		Heterogenität in Schule und Unterricht berücksichtigen
Die Schule nimmt die Herausforderung Inklusion an und lebt ein systemisches Inklusionskonzept		Das Inklusionskonzept ist multiperspektivisch konstruiert worden - seine Bausteine werden multiprofessionell ausgeführt		Die Handlungsbausteine des Inklusionskonzepts zeigen eine interne und externe Vernetzung, insbesondere durch die Schulsozialarbeit		Die Handlungsbausteine  entsprechen der Vielfalt der Schülerinnen und Schüler (Bsp.: SegeL, projektorientierte Unterrichtsformen, Lions - Quest, Unterstützung durch die Schulsozialarbeit)